«Буквы М,м. Закрепление»

• 
  Формировать навыки сознательного, орфоэпически- правильного, выразительного, беглого чтения;
  
• 
  Развивать фонематический слух, внимание, память, мышление, умение работать с текстом, четко отвечать на поставленный вопрос;
  
• 
  Патриотическое воспитание, воспитание чувства ответственности и гордости за свою Родину;
  
• 
  Сохранение здоровья детей;
  
• 
  Привитие любви к чтению.
  

Физкультминутка «Стали мы учениками».

Стали мы учениками,

Соблюдаем режим сами:

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья:

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись

И опять же улыбнулись.

А потом мы умывались,

Аккуратно одевались.

В школу, к знаниям, стремясь.

1. 
   Повторение:
   

1. 
   Игра «Буква заблудилась».
   

- Почему лишняя буква м? (Она согласная, а все остальные гласные).

2. - Раздели гласные буквы на две группы.

а). а о у ы

б). е и

- Объясни. (Буквы первой группы показывают, что предыдущий согласный произносится твёрдо, а буквы второй группы показывают, что предыдущий согласный читается мягко).

3. - Читаем слоги слияния и договариваем их до слов:

ма ми

мо ме

му

мы

2. 
   Новое:
   

1. 
   Подготовительная работа:
   

б). - Почему из всех слов, которые вы сказали, я выбрала слово «мама». (высказывания детей).

Ефимова Марина:

Мама – слово то какое, очень дорогое. Это особое слово. Оно рождается как бы вместе с нами, сопровождая нас все годы. Мама всегда рядом.

Она прочитала нам первую сказку, спела первую песенку. Мама успокоит нас, когда мы плачем, поможет преодолеть все трудности. С мамой нам спокойно и тепло.

У нас в классе самые хорошие мамы. Это мы узнали из наших семейных фотогазет.

в). - А что означает слово «мир»?

Яковлев Артём:

Это то, что вокруг нас. Есть даже урок «Мир вокруг нас».
- А есть ещё какое – нибудь значение слова «мир»?

Борисова Оля:

Я вчера поссорилась со своим братом, а сегодня утром мы помирились. Теперь у нас мир.
Итак: мир – это вся земля, а так же мир – это дружеские взаимоотношения между людьми.
- А сейчас Волков Ваня прочитает нам стихотворение «Мы за мир!», а вы скажите, какое значение имеет слово «мир» в этом стихотворении

Пусть будет мир на свете,

Чтоб живы были дети,

Чтоб радовались дети

На всей земной планете.

г). Чтение слов с доски:

2. 
   Чтение текста стр. 89:
   

- Весь текст читает один ученик.

- Кто сегодня прочитал лучше?
3. Работа с текстом.

- На все мои вопросы отвечаем полным ответом.

- Где происходят события рассказа?

- Кто был у доски?

- Что делал Рома?

- Какие слова он написал?

- А какое слово мы с вами ещё не писали?

- А что это за слово Москва? Что оно обозначает? Как написано? Почему?

Заслушиваю высказывания детей, а затем обобщаю и дополняю их, используя иллюстрации и все материалы, расположенные на доске.

- Написание этого слова расходится с произношением. Это слово из словарика и правильное написание этого слова вы должны запомнить.

4. В старину люди говорили: - «Град Москва – всей Руси глава». Это значит – много на Руси древних и прекрасных городов, а столица – одна. Именно вокруг Москвы – столицы – главного города крепла и хорошела великая Россия.

А начинается Москва, как известно от Кремля.

Здесь, в Кремле работает наше правительство, и здесь развевается Государственный флаг России, самый главный флаг нашей страны.

Но нет для нас места дороже и роднее, чем Красная площадь Москвы. Красная – значит – Красивая. На ней наш народ встречает гостей из разных стран мира, на ней встречал героев космоса и на ней встречал воинов, победивших фашизм.

И здесь, у стен Московского Кремля, в вечном покое спит Неизвестный солдат.
Мы здесь не потому, что дата,

Как злой осколок, память жжёт в груди.

К могиле неизвестного солдата

Ты в праздники и будни приходи.

Он защищал тебя на поле боя,

Упал, ни шагу не вступив назад,

И имя есть у этого героя –

Великой Армии простой солдат.

Дружно встали – раз, два, три.

Мы теперь богатыри.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Посмотреть из-под ладошек.

И направо, и ещё

Через левое плечо.

Буквой Л расставим ноги,

Точно в танце – руки в боки.

Наклонились влево, вправо.

Получается на славу!

6. Мама, Москва, мир – слова добрые, родные нам с самого раннего детства.

- Назовите слово, противоположное по значению слову – мир.

Война – жёстче нету слова,

Война – печальней нету слова,

Война – святее нету слова.

22 июня 1941 года в 4 часа утра. Без объявления войны германские вооружённые силы атаковали границы нашей страны. Началась Великая Отечественная война. Весь народ от мала до велика поднялся на защиту своей Родины.

Четыре долгих года шла Вов. 1417 дней и ночей продолжалась битва с германским фашизмом. Шёл смертный бой не ради славы. А ради жизни на земле. Но даже в дни тяжёлых испытаний люди верили. Что придёт час расплаты с ненавистным врагом.

И вот он пришёл: Май 1945 года.

Но разве можно забыть события тех дней.

Я вам сейчас прочитаю рассказ Льва Кассиля «Памятник Советскому солдату».

Вы внимательно слушайте и скажите, где и в честь, каких событий был поставлен памятник Советскому солдату.

(После чтения рассказа заслушиваются ответы детей).

Более 20миллионов советских людей погибло в той страшной войне – это значит каждый восьмой житель нашей страны пал смертью храбрых.

В честь всех погибших в годы второй мировой войны, объявляется минута молчания.

3. 
   Заключение:
   

Мы победили! Нами взят Берлин!

Спасли весь мир советские герои!

И вновь маяк стремительных годин

Зажгло для нас Отечество родное.
Победа! Победа!

Во имя отчизны – победа!

Во имя живущих – победа!

Во имя грядущих – победа!

Р. Рождественский.

Мы – дети свободной и мирной страны,

Народ наш великий не хочет войны!

И матери наши, и наши отцы –

За мир, за свободу, за счастье борцы!
Мы учимся в школе.

Растим тополя,

Мы любим походы в леса и поля.

Нам в жизни открыты любые пути,

Под небом спокойным, хотим мы расти!

О. Высоцкая.

4. 
   Итог:
   

(Мир строит, а война разрушает).