Человек с особенностями развития ошибка, от него нужно избавляться
жүктеу/скачать 13.13 Kb.
|
| Чем характеризовалась «медицинская модель» отношения к людям особенностями развития? + человек с особенностями развития – больной, ему необходимо лечение в специальном учреждении. - человек с особенностями развития - ошибка, от него нужно избавляться - человек с особенностями развития имеет такие же права, его нужно интегрировать в общество. - человек с особенностями развития должен сам приспосабливаться к жизни в обществе - Человек с особенностями развития нуждается в особой защите, но не обязательно в лечении. Выберите методологические принципы развития инклюзивного образования: + гуманизация, социальное партнёрство -коммерциализация, системность - экономичность, вариативность - изоляция, ответственность семьи - научность, догматичность Что учитывается при организации индивидуального учебного плана для учащегося-инвалида? + организация коррекционно-развивающих занятий с психологом - предоставление дополнительных услуг только для учащихся с инвалидностью - Использование общих методов обучения без учета индивидуальных потребностей. - Игнорирование потребности в доступной среде для учащихся с физическими ограничениями. - Отсутствие вовлечения родителей в процесс формирования индивидуального учебного плана. Что относится к методам моторной коррекции при обучении и воспитании детей с ОВР + пластирмика - наглядный метод - исследователький метод -терапия животными - отказ от физических упражнений Какие симптомы включает в себя психологический синдромальный подход А.Л. Венгера + семейная изоляция, школьная тревожность - любовь к активным видам спорта, отсутствие интереса к чтению. - общественная экстраверсия, воспитательный энтузиазм. -отсутствие интереса к учебе, аппетита - все вышеперечисленное Какой из нижеперечисленных подходов лучше всего соответствует принципам инклюзивного образования? - Разделение учеников на группы по уровню успеваемости. - Предоставление дополнительных уроков только для одаренных студентов. + Индивидуализация образовательного процесса и уважение к различиям между учащимися. - Специализированные школы для детей с особыми потребностями. - Исключение учащихся с особыми потребностями из общего класса. Какие специалисты входят в службу психолого-педагогического сопровождения + Педагог-ассистент, логопед - Вожатый, педагог-организатор - Педиатр, директор - Психотерапевт, юрист - все вышеперечисленные В.В. Лебединский,три основные типологические группы дизонтогенеза: + отклонения в виде отставания в развитии: - дети с нарушениями слуха - дети с нарушениями зрения - группа тотального недоразвития - группа недостаточного развития Чем характеризуется полная инклюзия + обучение в режиме полного дня со сверстниками - совмещение обучения на дому с посещением образовательного учреждения - минимальное взаимодействие детей с ООП со здоровыми сверстниками - Обучение только в специализированных учебных группах. -Разделение учебных классов по уровню физической активности. Чем характеризуется частичная инклюзия - Обучение в режиме полного дня со сверстниками. - Организация обучения только на дому без посещения образовательного учреждения. + Совмещение обучения на дому с посещением образовательного учреждения - Исключение детей с особыми образовательными потребностями из учебного процесса. - Отсутствие взаимодействия между детьми с особыми потребностями и их здоровыми сверстниками. жүктеу/скачать 13.13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|