Раздел:
|
Раздел 4. Кем я хочу стать, когда вырасту
|
Дата: _____________»____20____г.
|
ФИО учителя: Махмутова М.А
|
Класс: 5 Урок 41
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема
|
«Чем пахнут ремесла?» Одушевлённые и неодушевлённые существительные
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное)
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников
|
Учебные цели
|
Владеют видами чтения (ознакомительное)
Умеют формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
Умеют извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
5мин
|
I.Организационный момент.
|
- Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
|
Проверка домашнего задания.
ФО взаимооценивание
|
Эмоциональный настрой.
(К) Игра «Хорошее настроение».
|
II. Актуализация знаний
(К)Послушайте стихотворение.
Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? Определите основную мысль стихотворения. Вы бы хотели не делать совсем ничего?
|
Прогнозирование учащимися темы урока
Кто он, как его зовут?
Кто
На все века и годы
Настоящий
Царь природы?
Царь полей,
Заводов,
Руд?
Кто он?
Как его зовут?
Ну, конечно,
Это труд!
|
Определяет тему урока – 1 балл
|
Полиязычие: Одушевлённые и неодушевлённые существительные – тірі және жансыз зат есімдер.
Основные термины и словосочетания: фонендоскоп
Учебник, страница 131-132.
«Ваш помощник», страница 148
|
|
