Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса
Тема : Повторение изученного Цели
жүктеу/скачать 188.51 Kb.
|
| Тема : Повторение изученного
Цели : Повторение пройденного материала Ход урока Оргмомент Выполнение упражнений Составление алгоритма: Самостоятельные части речи:6 1. Имя существительное (кто? что?) 2. Имя прилагательное (какой? чей? ) 3. Глагол (что делать? что сделать?) 4. Местоимение (кто? что? какой? сколько?) 5. Имя числительное (какой? который ? сколько?) - беседа по содержанию: о чем говорится в тексте? определите основную тему текста? (о природе, о пагубном влиянии человека на природу, стоит вопрос о необходимости защиты природы) Наш язык и скромен, и богат. В каждом слове скрыт чудесный клад. Слово «высоко» произнеси- И представишь сразу неба синь. Ты скажи: «Кругом белым-бело!»- И увидишь зимнее село. С белых крыш свисает белый снег, Не видать под белым снегом рек. Если скажешь слово ты «темно»- Сразу вечер поглядит в окно. Если скажешь «ароматно» ты- Сразу вспомнишь ландыша цветы. Ну а если скажешь ты «красиво»- Сильный, переливчатый, звонкий крик раздался внезапно над ними и тотчас повторился уже немного впереди. Крупные, красивые птицы летели треугольником, резко и редко махая крыльями. Туго вытянув голову и ноги, круто выставив грудь, они стремились неудержимо и до того быстро, что воздух свистал вокруг. Чудно было видеть на такой вышине, в таком удалении от всего живого такую горячую, сильную жизнь. Такую неуклонную волю. Не переставая победоносно рассекать пространство, журавли изредка перекликались, и было что-то несокрушимо самоуверенное в этом подоблачном разговоре. Домашнее задание : повторение Данный курс «Русского языка» в 9 классе дополнен в учебном плане школы вариативным предметным курсом «Секреты орфографии», цель которого – расширить возможности личностного развития учащихся в области языковой культуры. Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем. Решение этой задачи осуществляется как на уроке, так и на занятиях курса «Секреты орфографии». Изучение лингвистических интересов учащихся показывает, как велико желание школьников узнать новое о русском языке. Строгие рамки урока и насыщенность программы по русскому языку не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. В этом случае на помощь приходят занятия на курсе «Секреты орфографии». Цели курса: создать условия для развития и совершенствования коммуникативной, языковой и культурологической компетенций учащихся через систематизацию и углубление материала по орфографии, наиболее трудным ее темам, что будет способствовать развитию познавательной активности, формированию положительной мотивации к изучению русского языка, воспитанию бережного отношения и любви к нему и носителю языка – великому русскому народу. Содержание и формы обучения направлены на решение следующих задач: совершенствовать общую культуру учащихся, расширение их кругозора, знаний о родном языке: способствовать формированию орфографической зоркости при изучении различных разделов русского языка: развивать лингвистические способности учащихся и их познавательную активность; способствовать развитию мышления и коммуникативной культуры учащихся; Занятия позволяют развивать у учащихся интерес к изучению предмета, воспитывать любовь к родному языку. Подобранный занимательный и справочный материал поможет структурировать знания, более успешно освоить основную программу по русскому языку, развить логическое мышление учащихся. В освоении данного курса основные формы организации работы учащихся должны носить деятельностный и практический характер, что позволит совершенствовать как учебные, так и общеучебные умения учащихся (орфографический разбор, работа со справочной литературой, подготовка сообщения, доклада, умение аргументировать свой ответ и т.д.). Введение в проблематику курса. Открываем секреты. Этимологический подход к анализу трудных вопросов орфографии. Как возникла наша письменность. «Ошибкоопасные» места. Из чего строятся слова? Строительная работа морфем. Где же хранятся слова? (Словари). Смотри в корень. Слова - «родственники». Секреты родственных слов. Кто «командует» корнями? Орфограммы с «девчачьим» именем. (Буквы е-и в корнях с чередованием). Суффикс а продолжает командовать. Что правда, что ложь –кас –кос- и -лаг –лож-. Командует ударение. Чередование в корнях –зар- зор-, -гар-гор-. Командуют согласные звуки. Чередование в корнях –раст(ращ), -рос-, -скач-скоч-. Командует смысл (-равн-ровн-, -мак – мок-).. «Пересаженные» корни. (Иноязычные корни). П Приставки-труженицы. Поговорим о всех приставках сразу. П Приставки, которые пишутся всегда одинаково. Коварная приставка с. « Нарушители» главного правила. Приставки на –з и -с. П Приставки пре и при.Что может означать приставка при-? Что может означать приставка пре-? П Иноязычные морфемы (архи-, пан-, квази- анти-, инфра-, экстра-, контр-, псевдо -) в качестве приставок. «Тренируемся все вместе» (различение приставок ). К Как морфология порядок навела? Большая роль- большая буква П Падеж и склонение знать -правильно писать. Сложные случаи правописания имён существительных Очень познавательное имя прилагательное. Надо знать, где одну-две н писать Здравствуй, дядюшка глагол. О спряжении глаголов. Правописание гласных в суффиксах глаголоПривет, причастие. Выбираем гласную в суффиксах причастий. Эта коварная частица не. Надо знать, где одну-две н писать Выпуск «Занимательного журнала». Составление страниц занимательных упражнений по изученным темам. жүктеу/скачать 188.51 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|