окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за птицами зимой) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Наседка и цыплята»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура - двигательная деятельность
5.Свободные игры
|
окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за растительностью) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Найди свой цвет»)
3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры
|
окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за работой дворника зимой) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра «У медведя в бору»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура - двигательная деятельность
5.Свободные игры
|
окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за проезжей частью дороги)
Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«С кочки на кочку»)
Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры
|
окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за снегом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Бегите к флажку»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры
|
Возвращение с прогулки
|
|
Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
|
Обед
|
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды;
правила этикета; оценка аккуратности
|
Дневной сон
|
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей
|
Постепенный подъем,
оздоровительны е процедуры
|
|
Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия. Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»
|
Полдник
|
|
Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию
|
Самостоятельна я деятельность (игры малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Строим башню»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна
я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Какая машина
– такая и дорога»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна
я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Угощение»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Подбери нитку»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна
я деятельность;
|
Индивидуальная работа с детьми
|
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Где спрятался
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Где растет?»)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Наши друзья»)
|
|
|
зайчик?»)
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как зовут твоих
маму и папу?», «У кого дома живет кошка?» и др. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Наседка и цыплята» 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Найди свой цвет») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность
(игра «У медведя в бору» 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«С кочки на кочку») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Бегите к флажку» 3.Свободные игры
|
Уход детей
домой
|
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию
ребёнка, давать советы
|
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Организации образования детский сад « »
Группа « » Возраст детей 2 года
На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, февраль, неделя (30 января-3 февраля )
Режим дня
|
Врем я
|
Понедельник 30.01
|
Вторник 31.01
|
Среда 1.02
|
Четверг 2.02
|
Пятница 3.02
|
Приём детей
|
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к
выражению личного мнения ребёнка.
|
Беседа с
родителями, консультация
|
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
Самостоятельна я деятельность детей (игры
малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Возьми игрушку».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим
миром – трудовая, коммуникативная
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Выделить слово»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Семья»)
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Подбери похожие слова».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим
миром – трудовая, коммуникативная
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Угадай, где кружка, а где кружки»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Куклы»)
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Найди и назови нужное слово».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим
миром – трудовая, коммуникативная
|
|
|
деятельности (игра
«Цветочный магазин»)
Свободная игра
|
|
деятельности (игра
«Почтальон принес посылку»)
Свободная игра
|
|
деятельности (уход за комнатными растениями)
Свободная игра
|
Утренняя гимнастика
|
|
Комплекс утренних упражнений на февраль (двигательная активность, игровая деятельность)
|
Завтрак
|
|
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
|
Подготовка к
организованной деятельности
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
