Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
окружающим окружающим
| окружающим
|
окружающим |
окружающим |
окружающим | ||
|
окружающим | |||||
|
|
миром - |
миром - |
миром - |
миром - |
миром - |
|
|
познавательная, |
познавательная, |
познавательная, |
познавательная, |
познавательная, |
|
|
коммуникативная |
коммуникативная |
коммуникативная |
коммуникативная |
коммуникативная |
|
|
деятельность |
деятельность |
деятельность |
деятельность |
деятельность |
|
|
(Наблюдение за |
(Наблюдение за |
(Наблюдение за |
(Наблюдение за |
(Наблюдение за |
|
|
работой дворника) |
автобусом) |
ветром) |
солнцм) |
синицей) |
|
|
2.Художественная |
2.Физическая |
2.Художественная |
2.Физическая |
2.Художественная |
|
|
литература – |
культура - |
литература – |
культура - |
литература – |
|
|
коммуникативная, |
игровая, |
коммуникативная, |
игровая, |
коммуникативная, |
|
|
игровая, |
двигательная |
игровая, |
двигательная |
игровая, |
|
|
двигательная |
деятельность |
двигательная |
деятельность |
двигательная |
|
|
деятельность |
(Подвижная игра |
деятельность |
(Подвижная игра |
деятельность |
|
|
(Подвижная игра |
«Трамвай») |
(Подвижная игра |
«С кочки на |
(Подвижная игра |
|
|
«Кот и мыши») |
3. Ознакомление с |
«Кот и мыши») |
кочку») |
«Поймай комара») |
|
|
3. Ознакомление с |
окружающим |
3. Ознакомление с |
3. Ознакомление с |
3. Ознакомление с |
|
|
окружающим |
миром - трудовая |
окружающим |
окружающим |
окружающим |
|
|
миром – |
деятельность |
миром – |
миром - трудовая |
миром – |
|
|
исследовательская, |
4.Сенсорика - |
исследовательская, |
деятельность |
исследовательская, |
|
|
трудовая |
игровая, |
трудовая |
4.Сенсорика - |
трудовая |
|
|
деятельность |
коммуникативная |
деятельность |
игровая, |
деятельность |
|
|
4 Физическая |
деятельность; |
4 Физическая |
коммуникативная |
4 Физическая |
|
|
культура - |
5.Свободные игры |
культура - |
деятельность; |
культура - |
|
|
двигательная |
|
двигательная |
5.Свободные игры |
двигательная |
|
|
деятельность |
|
деятельность |
|
деятельность |
|
|
5.Свободные игры |
|
5.Свободные игры |
|
5.Свободные игры |
|
Возвращение с прогулки |
|
Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность | ||||
|
Обед |
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности | ||||
|
Дневной сон |
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей | ||||
|
Постепенный подъем, оздоровительны е процедуры |
|
Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия. Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико» | ||||
|
Полдник |
|
Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию | ||||
|
Самостоятельна я деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность , рассматривание книг и другие) |
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Найди свой домик») Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей) Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна я деятельность; |
Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Строители») Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «игра «Найди пару») Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей) Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна я деятельность; |
Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Лиса») Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств) |
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Пирамидки») Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей) Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна я деятельность; |
|
Индивидуальная работа с детьми |
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Угадай по описанию») |
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Когда это бывает?») |
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом) |
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра «Рассели животных по домам») |
|
Подготовка к прогулке |
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как зовут твоих маму и папу?», «У кого дома живет кошка?» и др. Одевание: последовательность, выход на прогулку. | ||||
|
Прогулка |
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра «Кот и мыши») 3.Свободные игры | Развитие речи – коммуникативная ; Физическая культура – коммуникативная , двигательная, игровая активность (подвижная игра «Трамвай») 3.Свободные игры |
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра «Кот и мыши») 3.Свободные игры | Развитие речи – коммуникативная ; Физическая культура – коммуникативная , двигательная, игровая активность (подвижная игра «С кочки на кочку») 3.Свободные игры |
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра «Поймай комара») 3.Свободные игры |
|
Уход детей домой |
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы | ||||
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Организации образования детский сад « »
Группа « » Возраст детей 2 года
На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, март, неделя (27-февраля-3 марта )
|
Режим дня |
Врем я |
Понедельник 27.02 |
Вторник 28.02 |
Среда 1.03 |
Четверг 2.03 |
Пятница 3.03 |
|
Приём детей |
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка. | ||||
|
Беседа с родителями, консультация |
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации. | ||||
|
Самостоятельна я деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность , рассматривание книг и другие) |
|
| ||||
жүктеу/скачать 348.76 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
