Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Почини одежду зайчатам»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна
я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Спрячь мышку»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна
я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Поездка»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Полянка»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна я деятельность;
|
Индивидуальная работа с детьми
|
|
Ознакомление с
окружающим миром -
|
Ссенсорика – познвательная
(Работа с
|
Ознакомление с
окружающим миром -
|
Сенсорика – познвательная
(Работа с
|
Ознакомление с
окружающим миром -
|
|
|
коммуникативная деятельность (игра
«Цветочный магазин»)
|
математическим планшетом)
|
коммуникативная деятельность (игра
«Почтальон принес посылку»)
|
математическим планшетом)
|
коммуникативная деятельность (Ребенок в семье и в
обществе)
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как зовут твоих маму и папу?», «У кого дома живет кошка?» и др. Одевание: последовательность, выход на
прогулку.
|
Прогулка
|
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Ловишки») 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Перелет птиц?») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Бездомный заяц») 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Извилистая тропинка»)
Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Лошадки») 3.Свободные игры
|
Уход детей домой
|
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы
|
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Организации образования детский сад « »
Группа « » Возраст детей 2 года
На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, апрель, неделя (10-14 )
Режим дня
|
Врем
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
я
|
10.04
|
11.04
|
12.04
|
13.04
|
14.04
|
Приём детей
|
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.
|
Беседа с родителями,
консультация
|
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
Самостоятельна я деятельность детей (игры
малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Угадай, где кружки, а где кружки».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим
миром – трудовая, коммуникативная
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Найди и назови нужное слово»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности; (конструирование висследовательско м центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Поезд»)
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Кто лучше слушает?».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная
деятельности (игра
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Слова могут звучать громко и тихо»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности; (конструирование висследовательско м центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «У врача»)
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Какой звук есть во всех словах?».); Рисование –
творческая, коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная
деятельности (уход
|
|
|
деятельности (игра
«Съедобное- несъедобное»)
Свободная игра
|
|
«Чудесный мешочек») Свободная игра
|
|
за комнатными растениями) Свободная игра
|
Утренняя гимнастика
|
|
Комплекс утренних упражнений на апрель (двигательная активность, игровая деятельность)
|
Завтрак
|
|
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
|
Подготовка к
организованной деятельности
|
|
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования
|
|
Физическая культура
«Ходьба и бег между предметами»
Цель: развитие координации движений.
|
Музыка
«Вот как мы умеем»
Цель: развитие умения
передавать характерные действия
игрового образа.
|
Физическая культура
«Ходьба вокруг кубиков»
Цель: развитие навыков ходьбы и бега вокруг предметов.
|
------------------
|
Физическая культура
«Ходьба в колонне по одному»
Цель: развитие навыков ходьбы и бега.
|
2-ой завтрак
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
|
Прогулка
|
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром -
познавательная,
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром -
познавательная,
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром -
познавательная,
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром -
познавательная,
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром -
познавательная,
|
|
|
коммуникативная деятельность (Наблюдение за елью) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Зайцы и волк»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры
|
коммуникативная деятельность (Наблюдение за насекомыми) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Кто быстрее?»)
3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
