Диагностика «Краски»
Учащиеся класса получают набор красок, фломастеров или карандашей, а также листы для диагностики. На каждом листе нарисовано по 10 кружков, в каждый кружок вписаны следующие предметы, связанные со школой: звонок, книга, учитель, портфель, класс, физкультура, школа, урок, домашнее задание, тетрадь. Задача учащихся – раскрасить кружки в тот или иной цвет.
Если ребёнок окрашивает предметы в тёмные цвета, это говорит о том, что он испытывает негативные эмоции по отношению к этому предмету.
Цвет и настроение
Красный – восторженное, работоспособное, творческое.
Синий – грустное, печальное.
Оранжевый – радостное.
Жёлтый, зелёный – спокойное, уравновешенное.
Фиолетовый – тревожное.
Чёрный – мрачное, крайне неудовлетворённое.
«Бояулар» диагностикасы
Сынып оқушылары бояулар жиынтығын, фломастер немесе қарындаштарды, сондай-ақ диагностикаға арналған парақтарды алады. Әр параққа 10 шеңбер сызылады, әр шеңберге мектепке байланысты келесі заттар жазылады: қоңырау, кітап, мұғалім, сөмке, сынып, дене шынықтыру, мектеп, сабақ, үй тапсырмасы, дәптер. Оқушылардың міндеті - шеңберлерді бір немесе басқа түске бояу.
Егер бала заттарды қою түстермен бояса, бұл оның осы нысанға қатысты жағымсыз эмоцияларды бастан кешіретінін көрсетеді.
Түс және көңіл-күй
Қызыл - ынталы, жұмысқа қабілетті, шығармашылық.
Көк - қайғылы, қайғылы.
Қызғылт сары - қуанышты.
Сары, жасыл - тыныш, теңдестірілген.
Күлгін - алаңдаушылық.
Қара - мұңды, өте қанағаттанбаған.
Бұл диагноз баланың оқу іс-әрекетіндегі табысымен байланысты оқу қиындықтары бар-жоғын анықтауға мүмкіндік берді.
Сызбадан сабақ (90%), мектеп (70%), сынып (60%), үй тапсырмасы (50%) қара түске боялғанын көреміз. Бұл студенттің оқудың алғашқы күндеріндегі қиындықтары дәл осымен байланысты екенін көрсетеді.
Фамилия, имя __________________________________.
Достарыңызбен бөлісу: |