Давайте спросим! Навык задавать вопросы

Задай вопрос

«Часто вопросы ведут к более глубокому мышлению».

Наличие ряда вопросов для углубления понимания детей позволяет провести эффективное формативное оценивание. Всегда лучше иметь равное количество открытых и закрытых вопросов.

Практика опроса состоит из банка разных типов вопросов. Вопросы могут быть индивидуальными, последовательными, напористыми и так называе- мыми «блумовскими» (вопросами, основанными на таксономии Блума).

Индивидуальные вопросы. Выделение времени отдельным ученикам является дифференциацией. Индивидуальные вопросы должны учитывать то, что ученик уже должен знать, на каком уровне он на- ходится, а также ваши знания и понимание данного ребенка. Важно стремиться создавать возможности на уроке, чтобы вы могли работать с отдельными учениками. Адаптируйте вопросы, чтобы развить обучение ребенка, углубить его понимание и рас- ширить мышление.
Последовательные вопросы. Цель последова- тельного перечня вопросов состоит в том, чтобы создать структуру, в которой вопросы становятся все более и более сложными. Последовательное выстраивание вопросов отправляет учеников в пу- тешествие сквозь все сегменты мышления и направ- ляет их обучение.
Напористые вопросы. Если мы ждем, когда уче- ники поднимут руки, чтобы ответить на вопрос, как правило, каждый раз это делают одни и те же учени- ки. Решите, кого нужно услышать, и задайте вопросы этим ученикам. Будьте требовательны. Весь смысл этих вопросов состоит в том, чтобы совершенствовать обучение, быстро разбираться в любых заблужде- ниях. Поощряйте культуру рассуждения и аргумен- тации. Пусть дети поймут, что их всегда поддержат и сопроводят в их мыслительной деятельности.
Блумовские вопросы. Используйте таксономию Блума для составления вопросов на уроках. Пока- жите детям ключевые слова, связанные с каждой из шести областей, и используйте язык Блума посред- ством заданий и вопросов.

• 
  Знание: опишите, узнайте, вспомните, определите.
  
• 
  Понимание: обсудите, определите, объясните.
  
• 
  Применение: продемонстрируйте, предложите, решите.
  
• 
  Анализ: сравните, исследуйте, экспериментируйте.
  
• 
  Синтез: планируйте, составьте, придумайте.
  
• 
  Оценка: подтвердите, оцените, критически про- анализируйте.
  

62 63