Для учителей начальной школы
жүктеу/скачать 1.38 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Обратная связь между одноклассниками
Проверка работ в парах«Нам часто нужен свежий взгляд напарника, чтобы проверить, есть ли в нашей работе какие-либо ошибки». Когда мы перечитываем нашу собственную работу, мы часто читаем то, что думаем, что написали, а не то, что написали на самом деле.Учитель может либо выбрать подходящего партне- ра для ученика, либо позволить им выбрать кого-то для себя. Дайте ученикам краткое объяснение о проверке работ в парах: Первый шаг – это проверка содержания работы на общий смысл. Второй шаг – проверка пунктуации. Третий шаг – проверка правописания. Четвертый шаг – рассмотрение ключевого кри- терия. Например, если задача учащегося состоя- ла в том, чтобы написать хронологический отчет, напарник должен проверить, написана ли рабо- та в прошедшем времени, правильно ли исполь- зованы временные конструкции и т. д. Ученики могут использовать проверочный лист (см. идею 39 «Проверочные листы»). Обратная связь между одноклассниками«Обратная связь важна, если мы хотим быть лучше». Проверка тетрадей может занять много времени. Иногда, когда те- тради проверяются долго, обратная связь учителя оказывается слишком запоздалой, чтобы обеспечить необходимый эффект в обучении.Обратная связь одноклассников должна отражать актуальный учебный опыт учащегося. Чтобы обеспечить значительный эффект и дать всем детям возможность принять участие в про- цессе, обратная связь одноклассников лучше всего работает в небольших группах по четыре-шесть человек. Каждый ученик получает возможность поделиться с одноклассниками тем, чему он научился. Упраж- нение можно организовать в форме разговора в группе или с использованием наглядных пособий. Внимание должно быть сосредоточено на том, что было изучено (а не на том, что было сделано). Другие дети в группе обеспечивают ученику свою обратную связь, рассказывая ему, что они поняли из его устной или наглядной презентации изучен- ного. 124 125 |