Ғылымдар бойынша ХХV республикалық студенттік ғылыми конференциясының



Pdf көрінісі
бет129/292
Дата06.12.2022
өлшемі5.25 Mb.
#466590
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   292
ЖТ ЮМ сборник

Литература 
1. 
Русский язык и культура речи / под ред. В.М. Максимова. М., 2004.
2. 
Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия (риторика для юристов). М., 2007.
3. 
Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста. М., 2010.
4. 
Губаева Т.В. Язык и право. Искусство владения словом в профессиональной юридической деятельности. М., 2003.
UDC 711.78 
EDUCATION IN HUMAN LIFE 
 
Duisenaly M.S.– student group YUM 21-1k10 
Eshmuratova A.T. – master, teacher, Bimurzina A.A. – master, teacher 
All educate everyone. Parents raise their children, the children bring us, their parents. A good husband brings his wife, 
the wise wife at the same time raising her beloved husband. A good leader always brings its employees together with the fact that 
employees raise it. Usually we like to educate themselves and do not really like when we bring up, though wise men most 
grateful for is the last one. 
At the same time supporters of free education have a different point of view: "Upbringing is the deliberate formation of 
people known examples is unproductive, illegal and impossible. There is no right to grow up. Let the children know what their 
blessing, so let his own educate yourself and go through, which they themselves choose. What are the rights and duties of parents 
on the upbringing and education of children? 
Upbringing - a technology,
and very different - from intimate conversation to hard training. Parenting is different from 
education staff and other adults
. Civic and patriotic education is different from religious or moral upbringing, upbringing differs 
from reeducation and self- upbringing this is especially the area. For purposes of style and technology, combining traditional and 
free upbringing, upbringing and upbringing of male female [1]. 
Education in the social sense 
In a broad sense of social education - is the transfer of experience (knowledge, skills, ways of thinking, moral, ethical and 
legal standards) from the older to the younger generations. 
In a narrow sense, the social upbringing understand the directions impact on a person by the public institutions in order to 
create his certain knowledge, attitudes and beliefs, moral values, political orientation, preparation for life. 
In a broad sense, the pedagogical training - a specially organized, purposeful and controlled exposure to the team
educators in the educability in order to form a given quality, carried out in educational institutions and covers the whole 
educational process. 
In a narrow sense, the pedagogical education - is a process and the result of educational work aimed at solving specific 
educational objectives [3]. 


147 
The role of upbringingis assessed in different ways - from the approval of the complete meaninglessness (in bad heredity 
and bad influence of environment) to the recognition of his only means of changing human nature. Upbringing can achieve great 
things, but you cannot change a person completely. 
The most important task of upbringing - revealing aptitudes and talents, and development in accordance with the 
individual characteristics of a person, his abilities and capabilities. 
Special studies have shown that education can ensure the development of certain qualities, only relying on the inherent 
nature of the makings. Impacting on human development, education itself depends on the development, it constantly relies on the 
achieved level of development. 
Objectives and methods of education must not only conform to the level of development already achieved the child, but 
also the "zone of proximal development." Just a good education is recognized that development goes ahead. Developing 
individual education, leading the development that focus on the processes that have not yet matured but are in the process of 
becoming [4]. 
There are many classifications of types of 
upbringing
. Thus, according to the forms (institutional based) distinguish 
between family, school, faith-based (religious), dissocial
upbringing, upbringing in special schools (penitentiary), place of 
residence, out of school; content - labor, mental and physical; by the dominant principles and style of relations, "the teacher - 
educability" - authoritarian, free, democratic; on objects of education - ideological and political, moral, sexual, sex-role, 
aesthetic, economic, civil, international, patriotic, legal, environmental. The direction of education is determined by unity of 
purpose and content. Let us briefly consider some of the types of upbringing. 
Not all groups are cooperative. Placing people in the same room, seating them together, telling them they are a group, 
does not mean they will cooperate effectively. To be cooperative, to reach the full potential of the group, five essential elements 
need to be carefully structured into the situation: positive interdependence, individual and group accountability, promotive 
interaction, appropriate use of social skills, and group processing. Mastering the basic elements of cooperation allows teachers 
to: 
1.Take existing lessons, curricula, and courses and structure them cooperatively. 
2.Tailor cooperative learning lessons to unique instructional needs, circumstances, curricula, subject areas, and students. 
3.Diagnose the problems some students may have in working together and intervene to increase the effectiveness of the 
student learning groups. 
The first and most important element is positive interdependence.Teachers must give a clear task and a group goal so 
students believe they “sink or swim together.” Positive interdependenceexists when group members perceive that they are linked 
with each other in a way that one cannot succeed unless everyone succeeds.If one fails, all fail.Group members realize, therefore, 
that each person’s efforts benefit not only him- or herself, but all other group members as well.Positive interdependence creates a 
commitment to other people’s success as well as one’s own and is the heart of cooperative learning.If there is no positive 
interdependence, there is no cooperation. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   292




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет