Гареевой Лейсан Фасхутдиновны I квалификационной категории по предмету: русский язык (письмо), 1 класс 2013-2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа



бет1/20
Дата15.06.2016
өлшемі2.05 Mb.
#136312
түріПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Альметьевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 19 VIII вида»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы

______________Гареева Л.Ф. _____________Шайдуллина Х.К. _____________Чумаков В.П.

Протокол № ____от

«____» ___________ 20__г. «____» ___________ 20__г. «____» ___________ 20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Гареевой Лейсан Фасхутдиновны

I квалификационной категории

по предмету: русский язык (письмо), 1 класс

2013-2014 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии:



  1. С законом «Об образовании в РФ» №273-ФЗ, от 21.12.2012г;

  2. С законом «Об образовании в РТ» №68 –ЗРТ от 22.07.2013г;

  3. С базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений МО РФ №29/2065-п от 10.04.2002;

  4. С базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений МОРТ, дополнение к приказу МО РФ №29/2065-п от 10.04.2002;

  5. Утвержденным учебным планом ГБОУ «АСКОШ №19 VIIIвида» на 2013-2014 г. №1 от 29.08.02013г

  6. С положением «О рабочей программе педагога» ГБОУ «АСКОШ №19 VIII вида»;

  7. С программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида подготовительный, 1-4 классы. Под редакцией д.п.н. В.В.Воронковой.

  8. С федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования

  9. СанПиН 2.4.2.2821-10 «санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189, в редакции изменений №1 от 29.06.2011 №85);


Общая характеристика учебного предмета

Обучение грамоте в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида осуществляется в 1 классе в течение всего года. Обучение ведется звуковым аналитико-синтетическим методом.


      Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.
      Добукварный период составляет примерно один месяц первой четверти. В тех случаях, когда класс скомплектован из детей с более низким уровнем развития, этот срок может быть увеличен до полутора-двух месяцев (соответственно период обучения грамоте заканчивается во 2 классе).

      Основные задачи добукварного периода: подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками чтения и письма; привить интерес к обучению; выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка.


      В этот период начинается работа по формированию у детей общеречевых навыков, по развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию произношения и пространственной ориентировки, а также развитию мелких мышц рук. Обучение проходит в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности, организации дидактических игр и игровых упражнений.

      На уроках обучения грамоте значительное место отводится развитию речи. Первоклассники учатся слушать и понимать собеседника, выполнять несложные инструкции (сядь, встань, подойди к доске и др.), отвечать на вопросы.


      Развитие речи на уроках обучения грамоте предусматривает также формирование правильной артикуляции и дикции, соответствующего темпа и ритма речи. Основными видами работы в этом направлении являются беседы; заучивание с голоса учителя коротких стихотворений, загадок, скороговорок; небольшие инсценировки.
      Совершенствованию произносительной стороны речи способствуют артикуляционные упражнения для губ, языка, нёба, щек и т. д. Дети, у которых обнаруживается грубое нарушение произношения, с первых дней обучения в школе занимаются с логопедом.

      Развитие слухового восприятия и речевого слуха в добукварный период является основой для усвоения звуков речи. Первоклассники учатся различать звуки окружающей действительности, например: шуршание листьев, голоса животных (р-р-р, ш-ш-ш, з-з-з) и т. д. Учащиеся практически знакомятся с понятиями слово, часть слова (слог), звук. Они учатся составлять предложения по заданиям и вопросам учителя, с использованием рисунков, по предложенной теме; делить предложения на слова, слова на слоги; выделять отдельные звуки в начале слова.


      Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки в большей степени направлено на подготовку к осознанию образа буквы, ее пространственного расположения, к сочетанию с другими буквами. Эта работа способствует предупреждению неточного восприятия напечатанных или написанных слов.

      Первоклассники учатся различать геометрические фигуры по цвету, размеру, составлять комбинации из полосок, геометрических фигур, располагать их в определенной последовательности и заданном направлении (слева направо, сверху вниз). Упражнения выполняются по предложенному учителем образцу, по памяти, по словесной инструкции.


      На уроках русского языка проводится работа по подготовке учащихся к обучению письму. Первоклассники приобретают навык пользования карандашом, ручкой, учатся рисовать и раскрашивать по трафарету геометрические фигуры, несложные орнаменты, рисунки, напоминающие образ букв, а затем элементы букв. Большую помощь в подготовке учащихся к обучению грамоте, коррекции имеющихся у них нарушений психофизического развития может оказать использование леготехнологии (ЛЕГО ДУПЛО).

      К концу добукварного периода учащиеся должны уметь делить предложения (из двух-трех слов) на слова, двусложные слова на слоги, выделять звуки а, у, м в начале слов, владеть графическими навыками.


      В процессе обучения выясняется уровень общего и речевого развития учащихся, специфические затруднения, которые необходимо учитывать для правильной организации коррекционной работы.
      Букварный период. В этот период у учащихся формируется звуко-буквенный анализ и синтез как основа овладения чтением и письмом. Материалом обучения грамоте являются звуки и буквы, слоговые структуры, предложения, короткие тексты.

      В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида несколько изменен (по сравнению с общеобразовательной школой) порядок изучения звуков, букв и слоговых структур. Он является наиболее доступным умственно отсталым школьникам, так как учитывает особенности их аналитико-синтетической деятельности.


      При обучении письму важно научить детей правильному начертанию букв и соединению их в слоги, слова. Упражнения в написании слогов, слов, предложений опираются на звуко-буквенный анализ, предварительную условно-графическую запись и составление слогов, слов из букв разрезной азбуки. Обучение грамоте в 1 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида обязательно предполагает использование таких видов наглядности, как настенная касса для букв разрезной азбуки, которая заполняется по мере их изучения; наборное полотно; касса слогов; слоговые таблицы; индивидуальные кассы с набором букв и слогов.

Цели и задачи букварного периода

-Усвоение рукописного начертания строчных и прописных букв

-Списывание с классной доски и с букваря (рукописный и печатный текст) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур и предложений из 3-4 слов. Прописная буква в именах людей (практическое ознакомление).

-Письмо под диктовку слов и предложений из 2-3-слов с предварительным анализом.

-Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

-Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.



Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны уметь:
      - различать звуки на слух и в произношении;
      - анализировать слова по звуковому составу;
      - писать строчные и прописные буквы;
      - списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.
      Учащиеся должны знать:
- алфавит; - правила правописания собственных имен людей;

-правило написания первого слова в предложении с большой буквы и постановки точки в конце.



Количество часов

Рабочая программа рассчитана на 99 часов – 3 урока в неделю, из которых 1 час отводится на проверку знаний учащихся в конце второго полугодия в виде контрольного списывания слов и предложений.



Содержание_тем_программы'>Содержание тем программы

Согласно примерной образовательной программе на изучение русского языка (письма) в 1 классе отводится 165 часов – 5 уроков в неделю; по учебному плану ГБОУ АСКОШ №19,составленному по базисному плану РТ, выделяется 99 часов – 3 урока в неделю. Исходя из этого, предполагается следующее распределение часов.



Содержание

Количество часов по рабочей программе

Добукварный период

 Специальная подготовка к обучению письму.


      Привитие навыков правильной посадки во время рисования и письма, правильного расположения на парте тетради и пользования карандашом.
      Развитие и координация движений кисти руки и пальцев. Лепка, складывание и разрезание бумаги ножницами по прямым линиям. Составление фигурок из тонких палочек, цветной соломки, бумажных полосок по данному учителем образцу. Игра с мозаикой.
      Рисование мелом на доске и карандашом на бумаге прямых линий в различных направлениях (горизонтальные, вертикальные, наклонные), переключение с одного направления на другое, соблюдение пределов при штриховке прямыми линиями. Обведение карандашом на бумаге простейших фигур по трафаретам (круг, квадрат, треугольник), их закраска и штриховка, рисование прямых линий и несложных предметов из них (скамейка, лесенка, конверт, флажок, оконная рама, фигуры в форме букв).
      Написание основных элементов рукописных букв на доске и в тетрадях в такой последовательности: прямая палочка, прямые палочки в соединении с наклонной, прямая палочка с закруглением вверху и внизу, овал, полуовал.


12

Букварный период

      Последовательное изучение звуков и букв, усвоение основных слоговых структур. Практическое знакомство с гласными и согласными звуками.

      1-й этап. Изучение звуков и букв: а, у, о, м, с, х.
      Правильное и отчетливое произношение изучаемых звуков, различение их в начале и в конце слова (в зависимости от того, в каком положении этот звук легче выделяется). Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных: о, м, с.

      2-й этап. Повторение пройденных звуков и букв и изучение новых: ш, л, н, ы, р.

      Достаточно быстрое соотнесение звуков с соответствующими буквами, определение местонахождения их в словах (в начале или в конце).      Образование открытых и закрытых двухзвуковых слогов из вновь изученных звуков, чтение этих слогов протяжно и слитно.      Составление и запись слов из двух усвоенных слоговых структур (ма-ма, мы-ла).      Образование и запись трехбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога (сом).       Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных: ш, л, а, х, н, р.      Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов, состоящих из двух слогов.      Письмо под диктовку букв, слогов после предварительного звуко-буквенного анализа.

      3-й этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь, т.


      Подбор слов с заданным звуком и определение его нахождения в словах (в начале, в середине, в конце).      Образование и чтение открытых и закрытых слогов с твердыми и мягкими согласными в начале слога (па, ли, лук, вил).

    Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных: у, п, т, к, в, г, з, ж, и, б, д.


      Списывание с классной доски и с букваря (рукописный шрифт) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур; предложений из двух слов.

      Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения.


      Письмо хорошо знакомых слов под диктовку после анализа их звукового состава.

      Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки открытых и закрытых двухзвуковых и закрытых трехзвуковых слогов с последующей записью.


      Вставка пропущенной буквы в словах под картинками.


      4-й этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э, ъ.
      Практическое различение при чтении и письме гласных и согласных; согласных звонких и глухих (в сильной позиции); твердых и мягких.

      Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э.


      Списывание с классной доски и с букваря (рукописный и печатный текст) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, и предложений из трех-четырех слов. Прописная буква в именах людей (практическое ознакомление).
      Письмо под диктовку слов и предложений из двух-трех слов с предварительным анализом.

  Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из трех-четырех букв с последующей записью.



      Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.

87



Календарно-тематическое планирование русский язык (письмо) 1 класс





Наименование раздела программы

Тема урока

Кол. часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Дата проведения урока




1 четверть ( 27ч)
















план

факт

1

Добукварный период.

Круг, овал.

1

уонм; узим

Фигура, круг, овал.

Уметь различать геометрические фигуры круг и овал.

ирд; фо;

02.09




2




Обводка по шаблону фигур, имеющих форму круга.

1

уонм; узим

Шаблон, круг, штриховка.

Уметь обводить по шаблону фигуры.

ирд; фо;

04.09




3




Обводка по шаблону фигур, имеющих форму овала.

1

уонм; узим

Горизонталь, вертикаль.

Уметь обводить по шаблону фигуры.

ирд; фо;

06.09




4




Квадрат. Штриховка по горизонтали, вертикали.

1

уонм; узим

Фигура, квадрат.

Уметь выделять (показывать) в группе фигур квадрат.

ирд; фо;

09.09




5




Обводка по шаблону фигур, имеющих форму квадрата.

1

уонм; узим

Обводка, шаблон.

Уметь обводить по шаблону фигуры.

ирд; фо;

11.09




6




Прямоугольник. Штриховка по горизонтали, вертикали.

1

уонм; узим

Фигура, прямоугольник.

Уметь различать фигуры по цвету и размеру. Уметь ровно штриховать.

ирд; фо;

13.09




7




Обводка по шаблону фигур, имеющих форму прямоугольника.

1

уонм; узим

Обводка, шаблон.

Уметь обводить по шаблону фигуры.

ирд; фо;

16.09




8




Треугольник. Штриховка по горизонтали, вертикали.

1

уонм; узим

Фигура, треугольник.

Уметь различать геометрическую фигуру – треугольник из сочетания геометрических фигур.

ирд; фо;

18.09




9




Прямые линии с наклоном вправо, влево.

1

уонм; узим

Наклон. Право. Лево.

Уметь различать прямые линии с наклоном в право и в лево.

ирд; фо;

20.09




10




Палочки с закруглениями внизу, сверху

1

уонм; узим

Палочка, закругление.

Уметь распознавать прямые палочки и называть прямые палочки и палочки с закругление внизу, вверху.

ирд; фо;

23.09




11




Длинная палочка с петлей, закруглением внизу

1

уонм; узим

Петля, закругление.

Уметь писать элементы букв д, у.

ирд; фо;

25.09




12





Письмо элемента строчных букв у, д, з.

1

уонм; узим

Элемент, буква.

Уметь писать элементы строчных букв у, д, з.

ирд; фо;

27.09




13

Букварный период

Строчная буква а.

1

уонм; узим

Строка, буква, а.

Уметь писать строчную букву а.

ирд; фо;

30.09




14




Отработка техники написания строчной буквы а.

1

уонм; узим

Буква, строка.

Уметь правильно писать строчную букву а.

ирд; фо;

02.10




15




Прописная буква А.

1

уонм; узим

Пропись, А.

Уметь правильно писать букву А.

ирд; фо;

04.10




16




Строчная буква у.

1

уонм; узим

Буква, у.

Уметь писать строчную букву у.

ирд; фо;

07.10




17




Прописная буква У.

1

уонм; узим

Пропись, у.

Уметь писать прописную букву у.

ирд; фо;

09.10




18




Слова ау, уа.

1

уонм; узим

Соединение, слитно, слог.

Уметь соединять буквы ау, уа.

ирд; фо;

11.10




19




Строчная буква м.

Слово «мама».



1

уонм; узим

Строка, буква, м.

Уметь писать букву м.

Уметь правильно писать слово мама.



ирд; фо;

14.10




20




Слоги ам, ум.

1

уонм; узим

Слог, ам, ум.

Уметь писать слоги ам, ум.

ирд; фо;

16.10




21




Прописная буква М.

Слоги ма, му.



1

уонм; узим

Пропись, м, ма, му.

Уметь писать прописную букву м, слоги ма, му.

ирд; фо;

18.10




22




Строчная буква о.


1

уонм; узим

Строка, буква, о.

Уметь писать строчную букву о.

23


ирд; фо;

21.10




23




Прописная буква О.

1

уонм; узим

Прописная, большая.

Уметь писать прописную букву о.

ирд; фо;

23.10




24




Слоги ОМ, МО.

1

уонм; узим

Слог, ом, мо.

Уметь правильно писать слоги ом, мо.

ирд; фо;

25.10




25




Строчная буква с.

1

уонм; узим

Строка, с.

Уметь писать букву с. Уметь работать в рабочей строке.

ирд; фо;

28.10




26




Слоги ас, ос, ус.

1

уонм; узим

Слог, ас, ос, ус.

Уметь писать закрытые слоги: ас, ос, ус.

ирд; фо;

30.10




27




Прописная буква С. Слоги са, со, су.

1

уонм; узим

Пропись, слог.

Уметь писать прописную с, слоги са, со, су.

ирд; фо;

01.11




28

2 четверть

(21 ч)

Строчная буква Х. Обратные и прямые открытые слоги с буквой Х.

1

уонм; узим

Строка, слог.

Уметь писать букву х.

ирд; фо;

11.11




29




Прописная буква Х. Слова: сухо, уха ухо.

1

уонм; узим

Пропись. Красная строка.

Уметь писать прописную букву Х. Слова: сухо, уха ухо.

ирд; фо;

13.11




30




Предложение из двух слов. Большая буква в начале предложения и точка в конце.

1

уонм; узим

Предложение. Точка.

Уметь писать предложение из двух слов.

ирд; фо;

15.11




31




Строчная буква ш. Слоги с буквой ш.

1

уонм; узим

Строка, слог.

Уметь писать строчную букву ш.

ирд; фо;

18.11




32




Слова с буквой ш. Прописная буква ш.

1

уонм; узим

Слово, буква.

Уметь писать слова с буквой ш.

ирд; фо;

20.11




33




Буквы с-ш. Слова с этими буквами.

1

уонм; узим

Слово, буква.

Уметь писать слова с буквами с-ш.

ирд; фо;

22.11




34




Строчная буква л. Обратные слоги с буквой л.

1

уонм; узим

Обратный, слог, строка.

Уметь писать строчную букву л.

ирд; фо;

25.11




35




Прописная буква Л. Прямые и обратные слоги с буквой л.

1

уонм; узим

Прописная, большая.

Уметь писать прописную букву л.

ирд; фо;

27.11




36




Слова и предложения со словами, имеющие букву л. Дифференциация л-м

1

уонм; узим

Слово, предложение.

Уметь писать слова и предложения с буквой л.

ирд; фо;

29.11




37




Строчная буква ы. Слоги и слова с буквой ы.

1

уонм; узим

Слог, слово.

Уметь писать Слоги и слова с буквой ы, Ы.

ирд; фо;

02.12




38




Предложения со словами с буквой ы.

1

уонм; узим

Предложение.

Уметь писать предложения со словами с буквой ы.

ирд; фо;

04.12




39




Списывание и письмо под диктовку слогов, слов, предложений.

1

уонм; узим

Списывать, слово, предложение.

Уметь списывать короткие тексты с пройденными буквами.

ирд; фо;

06.12




40




Строчная буква н. Двухбуквенные слоги с буквой н.

1

уонм; узим

Строка, слог.

Уметь писать строчную букву н и двухбуквенные слоги с буквой н.

ирд; фо;

09.12




41




Трехбуквенные закрытые слоги с буквой Н. Предложения с этими словами.

1

уонм; узим

Три, буква, предложение.

Уметь писать трехбуквенные закрытые слоги с буквой Н. Предложения с этими словами.

ирд; фо;

11.12




42




Прописная буква Н.

1

уонм; узим

Большая, заглавная.

Уметь писать прописную букву Н.

ирд; фо;

13.12




43




Строчная буква р. Двухбуквенные слоги с буквой р.

1

уонм; узим

Строка, двухбуквенный.

Уметь писать строчную буква р и двухбуквенные слоги с буквой р.

ирд; фо;

16.12




44




Трехбуквенные закрытые слоги с буквой р: шар, сор, сыр.

1

уонм; узим

Трехбуквенный.

Уметь писать трехбуквенные закрытые слоги с буквой р: шар, сор, сыр.

ирд; фо;

18.12




45




Прописная буква р.

1

уонм; узим

Прописная, буква.

Уметь писать прописную букву р.

ирд; фо;

20.12




46




Строчная буква к. Слоги.

1

уонм; узим

Строка, слог.

Уметь писать строчную букву к и слоги с буквой к.

ирд; фо;

23.12




47




Большая буква в начале предложения и точка в конце


1

уонм; узим

Предложение. Точка.

Знать правило написание предложений

ирд; фо;

25.12




48




Прописная буква К. Слова, предложения со словами, имеющими букву к.










Уметь писать прописную букву К.

ирд; фо;

27.12




49

3 четверть -27 часов

Строчная и прописная буква П,п. Слоги и слова.

1

уонм; узим

Прописная, строчная.

Уметь писать строчная и прописная буква П, п. Слоги и слова.

ирд; фо;

13.01




50




Предложения со словами, имеющими букву п.

1

уонм; узим

Предложение, слово.

Уметь писать предложения со словами, имеющими букву п.

ирд; фо;

15.01




51




Списывание с доски, письмо под диктовку (букв, слогов и слов).

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь списывать с доски, писать под диктовку слова, слоги.

ирд; фо;

17.01




52




Строчная буква т. Слоги и слова.

1

уонм; узим

Строка, слог.

Уметь писать строчную букву т. Слоги и слова.

ирд; фо;

20.01




53




Прописная буква Т.

1

уонм; узим

Буква, большая, заглавная.

Уметь писать прописную букву Т.

ирд; фо;

22.01




54




Предложения со словами, имеющими букву т.

1

уонм; узим

Предложение.

Уметь писать предложения со словами, имеющими букву т.

ирд; фо;

24.01




55




Строчная и прописная буква и, И.

1

уонм; узим

Строчная, прописная.

Уметь писать строчную и прописную букву и, И.

ирд; фо;

27.01




56




Звук и буква и как отдельное слово в предложении. Слова и предложения. «И» как отдельное слово.

1

уонм; узим

Слово, буква.

Уметь различать звук и букву «и» как отдельное слово в предложении. Слова и предложения. «И» как отдельное слово.

ирд; фо;

29.01




57




Дифференциация (звуков «и-ы») твердых и мягких согласных. Обозначение твердости, мягкости букв ы-и.

1

уонм; узим

Согласная, твердая, мягкая.

Иметь понятие о твердых и мягких согласных.

ирд; фо;

31.01




58




Строчная буква з.

Слоги и слова.



1

уонм; узим

Строчная, буква, слог.

Уметь писать строчную букву з.

Слоги и слова с буквой з.



ирд; фо;

03.02




59




Прописная буква З.

1

уонм; узим

Буква, заглавная.

Уметь писать прописную букву З.

ирд; фо;

05.02




60




Дифференциация звуков и букв «з – с». Слова и предложения с буквой з.

1

уонм; узим

Звук, буква.

Иметь понятие о дифференциации звуков и букв «з-с».

ирд; фо;

07.02




61




Строчная буква в. Слоги слова.

1

уонм; узим

Строчная.

Уметь писать строчную букву в. Слоги и слова со строчной буквой в.

ирд; фо;

10.02




62




Прописная буква В. Предложения.

1

уонм; узим

Прописная. Предложение.

Уметь писать прописная буква В. Предложения с буквой В.

ирд; фо;

12.02




63




Списывание с доски, письмо под диктовку (букв, слогов и слов).

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь списывать с доски и писать под диктовку.

ирд; фо;

14.02




64




Строчная буква ж. Слоги и слова.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную букву ж.

ирд; фо;

24.02




65




Прописная буква Ж. Предложения.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать прописную букву Ж.

ирд; фо;

26.02




66




Дифференциация звуков ж-ш. Слоги и слова с буквами ж, Ж, Ш.

1

уонм; узим

Слоги, слова.

Уметь писать слоги и слова с буквами ж,Ж,Ш.

ирд; фо;

28.02




67




Строчная буква б. Слоги и слова.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную букву б.

ирд; фо;

03.03




68




Прописная буква Б. Предложения с буквой б.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово, предложение.

Уметь писать прописную букву Б.

ирд; фо;

05.03




69




Дифференциация б – п. Слоги и слова с буквой б – п.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать слоги и слова с буквой б-п.

ирд; фо;

07.03




70




Большая буква в начале предложения и точка в конце.

1

уонм; узим

Предложение.

Уметь писать большую букву в начале предложения и ставить точку в конце.

ирд; фо;

10.03




71




Строчная буква г. Слоги и слова, предложения.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово, предложение.

Уметь писать строчную букву г.

ирд; фо;

12.03




72




Прописная буква Г. Предложения с буквой г.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать прописную букву г.

ирд; фо;

14.03




73




Дифференциация г – к. Слова с буквами г – к.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать слова с буквами г –к.

ирд; фо;

17.03




74




Списывание с доски, письмо под диктовку (букв, слогов и слогов).

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь списывать готовый текст с доски.

ирд; фо;

19.03




75




Прямой открытый, двухбуквенный закрытый, трехбуквенный закрытый слоги. Слова со стечением согласных в начале.

1

уонм; узим

Согласная.


Уметь писать слова со стечением согласных в начале. Иметь представление о прямом открытом, двухбуквенном закрытом, трехбуквенном закрытом слоге.

ирд; фо;

21.03




76

4 четверть.(23)

Строчная буква д. Слоги и слова.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную букву д.

ирд; фо;

31.03




77




Прописная буква Д.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать прописную букву Д.

ирд; фо;

02.04




78




Слова с буквами д-т.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать слова с буквами д-т.

ирд; фо;

04.04




79




Буква й. Слоги и слова. Смыслоразличительная роль звука и буквы й. Слоги и слова с буквой «и–й».

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную и прописную букву Й,й.

ирд; фо;

07.04




80




Буква «ь» (как показатель мягкости согласных на конце слова). Слова с буквой «ь» на конце. Обозначение мягкости согласных буквой ь.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать букву ь.

ирд; фо;

09.04




81




Слова с буквой «ь» в середине слова. Слова с твердыми и мягкими согласными на конце.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать букву ь в середине и в конце слов.

ирд; фо;

11.04




82




Слова с «ь» на конце и в середине слова. Слова с мягкими согласными в середине и на конце с буквой «ь».

1

уонм; узим

Мягкий, звук.

Иметь понятие о словах с мягкими согласными в середине и на конце с буквой «ь».

ирд; фо;

14.04




83




Строчная буква е, ё. Слова с буквой е в начале и после согласной. Обозначение твердого, мягкого согласного с буквами о – ё.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную буквы ё, е.

ирд; фо;

16.04




84




Прописная буква Е, Ё. Предложения со словами, имеющими буквы е-Е.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную и прописную букву Е,Ё.

ирд; фо;

18.04




85




Слова со стечением двух согласных на конце. Слова со стечением согласных в начале.

1

уонм; узим

Стечение, слово, согласная.

Уметь писать лова со стечением двух согласных на конце. Слова со стечением согласных в начале.

ирд; фо;

21.04




86




Строчная и прописная буква Я. Слова с буквой Я в начале и в конце.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную и прописную букву я, Я.

ирд; фо;

23.04




87




Строчная и прописная буква ю, Ю. Слова, слоги

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную и прописную букву ю,Ю.

ирд; фо;

25.04




88




Слова с буквой ю после согласных.

1

уонм; узим

Слово, согласная.

Уметь писать слова с буквой ю после согласных.

ирд; фо;

28.04




89




Строчная и прописная буква ц,Ц.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную и прописную букву ц,Ц.

ирд; фо;

30.04




90




Строчная и прописная буква ч, Ч.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную и прописную букву ч,Ч.

ирд; фо;

02.05




91




Строчная и прописная буква щ,Щ.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную и прописную букву щ,Щ.

ирд; фо;

05.05




92




Строчная и прописная буква ф, Ф. Предложения со словами, имеющими букву ф.

1

уонм; узим

Буква, слог, слово.

Уметь писать строчную и прописную букву ф, Ф, предложения со словами, имеющими букву ф.

ирд; фо;

07.05




93




Слоги, слова имеющие буквы в – ф

1

уонм; узим

Слог, слово.

Уметь писать слоги, слова имеющие буквы в – ф.

ирд; фо;

09.05




94




Строчная и прописная буква э,Э. Предложения со словами имеющими букву э.

1

уонм; узим

Строчная, прописная, предложение.

Уметь писать строчную и прописную букву э,Э, предложения со словами имеющими букву э.

ирд; фо;

12.05




95




Строчная буква ъ.

Слова с буквой ъ и без нее.



1

уонм; узим

Строчная, буква.

Уметь писать строчную букву ъ.

ирд; фо;

14.05




96




Проверка знаний

Письмо под диктовку предложений, состоящих из 3-4 слов.



1

пз




Уметь писать предложения под диктовку

ср

16.05




97




Слова со слогами

ча – ща, чу-щу.



1

упзу

Ча –ща, чу, щу.

Уметь писать слова со слогами ча – ща, чу-щу.

ирд; фо;

19.05




98




Списывание печатного текста письменными буквами.

1

уонм; узим




Уметь списывать готовый текст письменными буквами.




21.05




99




Запись слов под диктовку

1

упкз




Уметь писать слова под диктовку




23.05





Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет