Хабибуллиной Райсы Харисовны, высшая квалификационная категория по учебному курсу «Начальный курс географии» 6 класс 2011 год пояснительная записка Данная рабочая программа

Данная рабочая программа составлена на основании:

• 
  стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
  
• 
  примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2009 г.
  

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы Земного шара во всем его разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Начальный курс физической географии », из расчета 1-ого учебного часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов.

Количество часов:

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

1. 
   основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
   

1. 
   географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
   

1. 
   природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
   

1. 
   объяснять основные географические объекты литосферы, атмосферы, гидросферы, биосферы;
   
2. 
   описывать географические явления, процессы;
   

1. 
   приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;
   

1. 
   определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
   

1. 
   применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
   

1. 
   ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
   

1. 
   учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
   

1. 
   наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
   

1. 
   решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий ;
   

1. 
   проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
   

• 
  Называть и (или) показывать на карте крупнейшие государства. Знать численность населения Земли, страны, Москвы.
  

Географическое положение своей местности. Ее природные особенности и богатства, население и хозяйственная деятельность.

1. 
   Т.П.Герасимова. Начальный курс физической географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2006.
   
2. 
   Рабочая тетрадь к учебнику Т.П.Герасимовой „Начальный курс физической географии». 6 класс – М.: Дрофа, 2010.
   
3. 
   Атлас. Начальный курс физической географии. 6 класс.
   
4. 
   Контурные карты. 6 класс – М.: Дрофа, 2010.
   
5. 
   Мультимедийная программа: География 6-10 класс.