Информация об опыте
жүктеу/скачать 308.55 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Задачи-ситуации как средство повышения мотивации обучающихся к изучению математики» Раздел I. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ Условия возникновения и становления опыта
- (Приложение 1). Изучена также направленность деятельности обучающихся на приобретение знаний с использованием методики Ильина (Приложение 7).
| Воробьева Ирина Николаевна, учитель математики государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №5» Тема опыта: «Задачи-ситуации как средство повышения мотивации обучающихся к изучению математики» Раздел I. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ Условия возникновения и становления опыта Качество современного образования раскрывается через качество его результатов и условий, созданных для достижения результатов. Исходным условием становления опыта является социальный заказ общества на обеспечение качества математического образования. Другим важнейшим условием является потребность общества в образованной личности, стремящейся к самоопределению и самореализации. Третьим условием становления данного опыта можно считать требования, предъявляемые к учителю современным обществом, которые обусловили потребность пересмотра и качественного обновления структуры, содержания, форм и методов учебного занятия, разработки и реализации технологий педагогической деятельности. Важным условием становления опыта стал и собственный интерес к обозначенной проблеме, обусловленный желанием поиска и апробации приемов и методик, способствующих развитию у учащихся личностных качеств, а также способностей учиться самостоятельно. В практической деятельности мы постоянно пытаемся решить ряд «вечных» проблем: - несоответствие уровня обученности школьников их реальным возможностям; - низкий уровень мотивации; - снижение или отсутствие интереса к предмету; - высокий уровень тревожности учащихся; - быстрая утомляемость на уроке и, как следствие, перегрузка, ухудшение здоровья. Становление опыта проходило на базе государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Ненецкого автономного округа «Средняя школа № 5», которая находится в микрорайоне Качгорт, на удалении от центральной части города. Социальная среда достаточно разнообразна: служащие, рабочие, частные предприниматели. Однако много семей, относящихся к категориям «группы риска», малообеспеченных, нетрудоустроенных граждан среди работоспособного населения, а также многодетных семей. Приступив к работе в 5-х классах, педагог отметил невысокую базовую математическую подготовку среди большинства учащихся. Многие из пятиклассников не владели навыками решения вычислительных упражнений, слабо справлялись со стандартными текстовыми задачами. Как мы понимаем, показатель успеваемости не может в полной мере отражать перспективу развития необходимых личностных качеств и математических способностей в дальнейшем. Важно выявить отношение учащихся к предмету. В связи с этим в пятых классах была проведена диагностика по методике Т.Д. Дубовицкой, направленная на выявление уровня развития внутренней мотивации к учебной деятельности учащихся по математике (Приложение 1). Изучена также направленность деятельности обучающихся на приобретение знаний с использованием методики Ильина (Приложение 7). жүктеу/скачать 308.55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|