Инистерство образования и науки республики казахстан
Требования, предъявляемые к знаниям и умениям
жүктеу/скачать 52.62 Kb.
|
| 2.Требования, предъявляемые к знаниям и умениям
2.1 Студент должен знать: - основные положения и терминологию анатомии, физиологии человека; - основные закономерности роста и развития организма человека; - строение и функции систем органов здорового человека; - физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека; - возрастные анатомо- физиологические особенности детей и подростков; - влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение. 2.2 Студент должен уметь: - определять топографическое расположение и строение органов и частей тела; - применять знания по анатомии, физиологии и гигиены при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности; - оценивать фактора внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в детском и подростковом возрасте; - проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей; - обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете, при организации обучения младших школьников; - учитывать особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения различных интервалов времени (учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие) при проектировании и реализации образовательного процесса. 2.3.Иметь навыки: В процессе изучения данной дисциплины студент обязан знать внешнее и внутреннее строение человека; опорно-двигательная система «Остеология»; мышечная система «Миология», учение о внутренних органах «Спланхнология»; пищеварительная система; выделительная система; эндокринная система; система кровообращения «Ангиология»; нервная система “неврология”; органы чувств. Анализаторы. 2.4.Быть компетентным: В приобретении необходимых знаний для проведения самостоятельной и научно-исследовательской работы. жүктеу/скачать 52.62 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|