Дам олиш соати:
Физминутка
Нутқ оғзаки ва ёзма бўлади. Нутқ ҳақида маълумот бериш.
3-топшириқ. Шеърни тингланг.
-Шеър нима ҳақида?
-Давлат тили қайси тил ҳисобланади?
4-топшириқ. Турли тилларда сўзлайдиган болалар бир-бирларини қандай тушунади деб ўйлайсиз?
Дескриптор
Билим олувчи:
-ўз фикрларини айтади.
Гап тузади
Дескриптор
Билим олувчи:
-мулоқатда бўлиш йўлларини аниқлайди
Дескриптор
Билим олувчи:
-шеърни тинглайди. Саволларга жавоб беради.
-ким қайси тилларни ўрганмоқчи эканликларини айтади.
|
“гуллар” билан баҳолаш.
Оғзаки
Рангли гуллар билан баҳолаш
“Смайлик” билан баҳолаш.
|
Гуллар
Дарслик
Рангли гуллар
Ўқувчи дафтари
|
Якуни
|
Қайта боғланиш: “ Булут бўяш” усули орқали.
|
Булут бўяйди
|
Смайликлар билан баҳолаш
|
дарслик
|
Текширилди:_____________________________
Қисқа муддатли режа
Фан номи:Алифбе 5-дарс
Мактаб:
|
|
Фани:
|
Алифбе
|
Ўқитувчи:
|
|
Куни:
|
|
Синфи: 1-
|
Қатнашганлар сони
|
Қатнашмаганлар сони:
|
Дарс мавзуси:
|
Далада. Савзавотлар
|
Ўқув мақсади
|
1.1.3.1 товуш, бўғин, сўз, гап, матн ҳақида дастлабки тушунчаларини тушуниш.
1.2.1.1 гап,сўз, бўғин, товушнинг график чизмасини “ ўқиш”;
1.3.6.1 ёзиш қаторини, сатр чизиқлари оралиғини, сатрнинг юқори ва қуйи чизиғини сақлаган ҳолда, ҳарф элементлари ва ҳарфларни бир-бири билан туташтириб, каллиграфик талабларга мос ёзиш.
|
Дарс мақсади:
|
Барча ўқувчилар: Сўзларни ўқий билади.
|
Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Сабзавот номларини билади
|
Айрим ўқувчилар: Болаларга исм қўйиб гаплар туза олади.
|
Қадриятлар:
| Ар-ұят құндылығы:
Адал еңбекті құрметтеу;
|
Дарснинг бориши:
Вақти
|
Ўқитувчининг иш-ҳаракати
|
Ўқувчининг иш-ҳаракати
|
Баҳолаш
|
Ресурслар
|
Боши
|
Шодлик давраси тузилиб, ўқувчилар билан биргаликда куйидаги шеър айтилади
Турганимда қисилиб,
Мадат берган дўстларим,
Ўз қайғусини унутиб,
Ёрдам берган дўстларим.
Ўқувчилар билан бугунги дарс мақсади белгилаб олинади.
.
|
Шеър айтади
Турганимда қисилиб,
Мадат берган дўстларим,
Ўз қайғусини унутиб,
Ёрдам берган дўстларим.
|
Қарсаклар билан баҳолаш
|
Расмлар рангли қоғозлар
|
Ўртаси
|
1-топшириқ. Полиз сабзавотларининг номларини айтинг. Бўғинга бўлинг
Дафтар билан ишлаш.
Элементлар ёзади.
Дам олиш соати:
Ўрнимиздан турамиз.
Алақонни урамиз.
Бир ўтириб,бир туриб.
Тез чиниқиб оламиз
1-топшириқ. Хомлигича истеъмол қилинадиган сабзавотларни топинг. Нима учун уларни ювиб ейиш керак.
2-топшириқ. Тингланг. Матнда нечта гап борлигини аниқланг.
Сабзавот даласида
Биз сабзавот даласига бордик. У ерда иш қизғин. Картошка ва сабзи ковланмоқда. Карам узилмоқда. Биз ҳам ёрдам беришга киришдик.
|
Дескриптор
Билим олувчи:
- Полиз сабзавотларининг номларини айтади. Бўғинга бўлади.
Дескриптор
Билим олувчи:
-дафтарга ёзади
Дескриптор
Билим олувчи:
-Расмларни кузатади. Пиширмай ейдиган сазавотларни аниқлайди
Матнни тинглайди
Саволларга жавоб беради.
Нечта гап борлигини санайди.
|
“Бир-бирини баҳолаш ” билан
баҳолаш
Смайлик билан баҳолаш
Геометрик фигуралар.
|
Дарслик
Алифбе 1-синф китоби
дарслик
|
Якуни
|
-Қайта боғланиш
Бош бормоқ усули
|
Бош бормоқларини кўрсатади
|
|
расмлар
|
Текширилди:_______________________________
Қисқа муддатли режа
Фан номи:Алифбе 6-дарс
Мактаб:
|
|
Фани:
|
Алифбе
|
Ўқитувчи:
|
|
Куни:
|
|
Синфи: 1-
|
Қатнашганлар сони
|
Қатнашмаганлар сони:
|
Дарс мавзуси:
|
Боғда. Мевалар
|
Ўқув мақсади
|
1.1.3.1 ёрдамчи воситалар (таянч жадвал, сюжетли расм, ҳикоя харитаси) орқали воқеанинг кетма-кетлигини сақлаган ҳолда сўзлаш.
1.2.9.1 сўзнинг бўғиндан ясалишини англаш ва сўздаги бўғинлар сонини аниқлаш.
1.3.3.1 берилган чизма, расм, белгилар асосида қисқа матн тузиш.
|
Дарс мақсади:
|
Барча ўқувчилар: Меваларни таниди
|
Ўқувчиларнинг босим бўлаги:
Ёввойи ва уй ҳайвонларини ажрата олади.
|
Айрим ўқувчилар: сўзларни ўқиб фикр билдира олади
|
Қадриятлар:
| Ар-ұят құндылығы:
Адал еңбекті құрметтеу;
|
Дарснинг бориши:
Вақти
|
Ўқитувчининг иш-ҳаракати
|
Ўқувчининг иш-ҳаракати
|
Баҳолаш
|
Ресурслар
|
Боши
|
Шодлик доираси: Ўқувчилар билан биргаликда
Ойнага қарайман,
Сочимни тарайман,
Мен чиройли бўламан.
Мен одобли боламан.
|
Шеър айтади
Ойнага қарайман,
Сочимни тарайман,
Мен чиройли бўламан.
Мен одобли боламан.
|
Юлдузча бериш
|
Юлдузчалар
|
Ўртаси
|
1-топшириқ. Мева номларини айтинг
Дафтар билан ишлаш
Дам олиш дақиқаси
Темирлар жаранг-журунг,
Ўйнашиб диринг-диринг
Дейишар “юринг-юринг”.
Тушдилар қизиқ танца,
Сакрашар асса-асса.
1-топшириқ. Тингланг. Матнда нечта гап бор?
Боғда
Алишер амаким боғда-боғбон. Биз акам билан боққа бордик. Боғда олма, шафтоли, ноклар пишган. Мевалар жуда ширин экан.
2-топшириқ.
Расмда ерилган нарса-буюм номларини бўғинга ажратинг.
|
Дескриптор
Билим олувчи:
-Мева номларини айтади. Бўғинга ажратади.
Дескриптор
Билим олувчи:
-Белгиларни ёзади.
Шеърни такрор айтади
Дескриптор
Билим олувчи:
Гапда нечта гап борлигини аниқлайди.
Дескриптор
Билим олувчи:
Расмда ерилган нарса-буюм номларини бўғинга ажратади.
|
“Бир-бирини баҳолаш ” билан
Смайлик билан баҳолаш
Геометрик фигуралар бериш
Юлдузча
Тўртбурчак
Учбурчак
смайликлар
|
Дарслик
Алифбе китоби
1-синф
|
Якуни
|
«Тозалик» ўйини
Сумка-бугунги дарс менга ёқди, менга керак.
Мясорубка—угунги дарсни яна ҳам ўрганишим керак, кўп маълумотни тушинмадим.
Ахлат қутиси-Бугунги дарс менга ёқмади, керак эмас.
|
Ўқувчилар доскадаги расмларга смайликлар ёпиштиради. Унда қуйидаги расмлар берилган бўлади
|
|
«Тозалик» ўйини
|
Текширилди:_______________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |
