«Использование приемов технологии развития креативного мышления на уроках химии и во внеурочной деятельности в рамках реализации фгос»
жүктеу/скачать 109.28 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Инструктивная карточка № 4. Опыт: «Действие индикаторов метилоранжа и универсальной индикаторной бумаги на растворы лимонной, аскорбиновой и ацетилсалициловой кислот»
- Проведите эксперимент по следующим пунктам
| Инструктивная карточка № 3.
Опыт: «Обнаружение кислот в свежих фруктах» Проведите эксперимент по следующим пунктам:
Инструктивная карточка № 4. Опыт: «Действие индикаторов метилоранжа и универсальной индикаторной бумаги на растворы лимонной, аскорбиновой и ацетилсалициловой кислот» Проведите эксперимент по следующим пунктам:
Пятиклассники с удовольствием демонстрировали эксперименты перед кружковцами: «Ныряющее яйцо», «Зубная паста для слона», «Фараоновы змеи» и другие, задавали вопросы на понимание проведенных ими опытов. И это тоже часть исследовательской и креативной работы. В результате у школьников формируется особый вид продуктивного мышления, проявляется мотивированный интерес к науке, которую им предстоит изучать в будущем. Результаты исследовательских работ трижды были представлены участниками сетевого взаимодействия старшеклассников - районных предметных Сборах «Химбио», руководителем которых являлась. Шесть лет проводился такой Сбор. Сегодня такой Сбор проводится ежегодно для обучающихся своей школы. Ежегодно в рамках этого мероприятия провожу час «Яркая химия» с демонстрацией химических опытов, с постановкой и обсуждением частично-поисковых и проблемных вопросов к эксперименту. Например, при демонстрации взрывного сгорания водорода в жестяной банке обсуждаем вопросы: почему водород горел сначала спокойно, потом появилось гудение; почему произошел взрыв; почему банка взлетела вверх? могла ли она изменить свою траекторию движения? В рамках Химбио организовала интеллектуальные соревнования между смешанными командами школ района, включая расчетные и экспериментальные задания с элементами исследования, например, рассчитайте содержание бензойной кислоты в ягодах клюквы и укажите, были ли ягоды спелыми? Перед вами растворы. Ваша задача определить под каким номером в пробирках находятся гидроксид натрия NaОН, серная кислота H2SO4, вода H2О, хлорид бария BaCl2. Для этого у вас есть только индикатор метиловый оранжевый и пробирки. Такой способ сетевого взаимодействия старшеклассников предоставляет большие возможности для развития творческой и инициативной личности. Включаю школьников в исследовательскую и творческую деятельность летом. Так в июне 2019 года для жителей села Родники во дворе домов по улице Школьная было проведено посвященное 150-летию Периодического закона и 185-летию со Дня рождения Д.И. Менделеева «Химическое шоу» с демонстрацией химических опытов и номерами художественной самодеятельности. Школьники приготовили небольшой, но яркий концерт. Демонстрацию опытов самостоятельно провели два моих помощника девятиклассника. Взрослых заинтересовало мероприятие, они активно задавали вопросы школьникам по ходу проводимого эксперимента. Подготовка таких интересных дел требует мотивации, творческой инициативы и способствует развитию креативного мышления обучающихся. жүктеу/скачать 109.28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|