3. Плана-конспекта урока
3.1. Разработка урока №1
Технологическая карта урока теоретического обучения
Предмет
|
Черчение
|
|
|
|
|
|
|
Группа
|
Ф-19
|
|
|
|
|
|
|
Преп-ль
|
Раджабов Станислав Бахадырович
|
|
|
|
|
|
|
№ урока
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Дата
|
04.02.2021
|
|
|
|
|
|
|
Тип урока
|
комбинированный (проверка знаний, усвоение новых, применение), с использованием ИКТ.
|
|
|
|
|
|
|
Тема урока
|
Вынесенный разрез
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цель урока
|
обучающие
|
развивающие
|
воспитательные
|
|
|
|
|
|
|
Объяснить, что такое разрез, показать на конкретных примерах необходимость выполнения разрезов, назначение разрезов, их классификацию, правила выполнения и обозначения. Объяснить в чем различие между разрезом и сечением.
|
Создать наглядно-образное представление о получении фигуры сечения в разрезах. Формировать понятие разреза как изображения. Выработать навык в выполнении и чтении чертежей содержащих разрезы. Активизация мышления учащихся и развитие их познавательных способностей, умение анализировать форму деталей, выявление их сходства и различий и взаимного соответствия, формирование абстрактного мышления. Закрепление навыков грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, графического исполнения чертежа содержащего разрезы.
|
Воспитывать интерес к изучению новых способов изображения, вызвать желание создать аккуратный графически правильно выполненный чертеж. Соблюдение техники безопасности на уроке, чистота рабочего места.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология (элементы)
|
Репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, беседа, рассказ, использование ТСО
|
|
|
|
|
|
|
Оборудование:
|
Персональный компьютер, проектор, наглядные пособия, плакаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организационная структура урока
|
|
|
|
|
|
|
|
Название этапа
|
Длитель-
ность
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студентов
|
Промежут. контроль
|
|
|
|
1.Организационный
|
5
|
Приветствие; доклад дежурного; проверка внешнего вида; объявление темы урока. Организация внимания и готовности студентов к уроку; устранение отвлекающих факторов.
|
Эмоциональный настрой на творческую работу
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Актуализация прежних (опорных) знаний
|
10
|
Ведет беглый опрос о знании темы урока:
Вынесенный разрез
|
Отвечают на вопросы по теме
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Изучение нового материала
|
55
|
Ведется рассказ-беседа по теме урока:
Вынесенный разрез
- Разрез.
- Правила выполнения разреза.
- Правила обозначения разреза.
|
Ведут конспектирование изучаемой темы
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Закрепление нового материала
|
15
|
Задает вопросы по пройденной теме:
|
Отвечают на вопрос
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Домашнее задание
|
2
|
По конспекту повторить пройденную тему урока. 1. Вяткин Г.П. и др. Машиностроительное черчение. 2-е изд., пе-рераб. и доп. / Г.П. Вяткин, А.Н. Андреева, А.К. Болтухин, Г.В. Буланже, М.И. Дулов, Ю.П. Казаков, Ю.А. Коноплянни-ков, А.Г. Леонов, В.Б. Мартынов, В.Н. Редькина, Ю.И. Степанов, Э.Г. Гер-Арутюнов, А.К. Шульта, В.А. Янушевич. М.: Машиностроение, 1985.
2. Выполнить домашнее задание согласно чертежа, чертеж прилагается.
|
Записывают домашнее задание
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Подведение итогов. Рефлексия
|
3
|
Благодарит всех за работу на уроке, выставление оценок
|
Отвечают на вопросы, анализируют свою деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
Краткий конспект темы:
На слайде показано получение разреза. Деталь мысленно рассекается секущей плоскостью, передняя часть детали, расположенная между зрителем и секущей плоскостью, как бы удаляется. Оставшаяся часть проецируется на фронтальную плоскость проекции.
При этом фигура сечения, находящаяся в секущей плоскости и входящая в состав разреза, обводится сплошной основной толстой линией и выделяется штриховкой.
То, что находится за секущей плоскостью, считается видимым и поэтому изображается сплошной толстой основной линией.
(фронтальный разрез)
Секущая плоскость параллельна фронтальной плоскости проекций. Она разрезает деталь, и мы видим внутреннюю форму этой детали. Получили фронтальный разрез. Разрезы используются для показа внутренней формы изделия.
Разрезом называется изображение, полученное при мысленном рассечении детали одной или несколькими секущими плоскостями. В разрезах показывается то, что получается в секущей плоскости.
На чертежах используются простые и сложные разрезы.
Простыми разрезами называются такие разрезы, которые получены при мысленном рассечении детали одной секущей плоскостью. Сложными разрезами называются разрезы, полученные при мысленном рассечении детали двумя и большим количеством плоскостей (по школьной программе не изучаются).
Классификация разрезов: фронтальный, горизонтальный, профильный.
Фронтальным разрезом называется разрез, полученный при мысленном рассечении детали секущей плоскостью, параллельной фронтальной плоскости проекции.
(горизонтальный разрез) рис
Горизонтальным разрезом называется разрез, полученный при мысленном рассечении детали секущей плоскостью, параллельной горизонтальной плоскости проекции.
(профильный разрез) рис.
Профильным разрезом называется разрез, полученный при мысленном рассечении детали секущей плоскостью, параллельной профильной плоскости проекции.
Правила выполнения разрезов.
Разрезы выполняются в проекционной связи с другими изображениями чертежа.
Разрезы выполняются вместо и на месте соответствующего вида, например: фронтальный разрез выполняется вместо вида спереди и располагается на его месте, горизонтальный разрез выполняется вместо вида сверху и на его месте.
Построение, какого – либо разреза не влечет за собой изменения других видов.
Правила обозначения разрезов.
Разрезы на чертеже обозначаются, но есть случаи, когда обозначение не наносится.
Если секущая плоскость совпадает с плоскостью симметрии детали, то разрез на чертеже не обозначается (рис. )
рис.
Если секущая плоскость не совпадает с плоскостью симметрии детали, то разрез обозначается. Положение секущей плоскости показывают штрихами разомкнутой линии. К штрихам разомкнутой линии на расстоянии 2-3 мм от внешнего края ставят стрелки, указывающие направление взгляда. С внешней стороны стрелок пишут прописные буквы русского алфавита. Изображение разреза подписывается надписью типа: А-А, Б-Б, В-В.
3.2. Разработка урока №2
Технологическая карта урока теоретического обучения
Предмет
|
Черчение
|
|
|
|
|
|
|
Группа
|
Ф-19
|
|
|
|
|
|
|
Преп-ль
|
Раджабов Станислав Бахадырович
|
|
|
|
|
|
|
№ урока
|
3
|
|
|
|
|
|
|
Дата
|
11.02.2021
|
|
|
|
|
|
|
Тип урока
|
комбинированный (проверка знаний, усвоение новых, применение), с использованием ИКТ.
|
|
|
|
|
|
|
Тема урока
|
Вынесенный разрез
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цель урока
|
обучающие
|
развивающие
|
воспитательные
|
|
|
|
|
|
|
Объяснить, что такое ступенчатый разрез, показать на конкретных примерах необходимость выполнения ступенчатых разрезов, назначение разрезов, правила выполнения и обозначения.
|
Создать наглядно-образное представление о получении фигуры сечения в разрезах. Формировать понятие разреза как изображения. Выработать навык в выполнении и чтении чертежей содержащих разрезы. Активизация мышления учащихся и развитие их познавательных способностей, умение анализировать форму деталей, выявление их сходства и различий и взаимного соответствия, формирование абстрактного мышления. Закрепление навыков грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, графического исполнения чертежа содержащего разрезы.
|
Воспитывать интерес к изучению новых способов изображения, вызвать желание создать аккуратный графически правильно выполненный чертеж. Соблюдение техники безопасности на уроке, чистота рабочего места.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология (элементы)
|
Репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, беседа, рассказ, использование ТСО
|
|
|
|
|
|
|
Оборудование:
|
Персональный компьютер, проектор, наглядные пособия, плакаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организационная структура урока
|
|
|
|
|
|
|
|
Название этапа
|
Длитель-
ность
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студентов
|
Промежут. контроль
|
|
|
|
1.Организационный
|
5
|
Приветствие; доклад дежурного; проверка внешнего вида; объявление темы урока. Организация внимания и готовности студентов к уроку; устранение отвлекающих факторов.
|
Эмоциональный настрой на творческую работу
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Актуализация прежних (опорных) знаний
|
10
|
Ведет беглый опрос о знании темы урока:
Ступенчатый разрез
|
Отвечают на вопросы по теме
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Изучение нового материала
|
55
|
Ведется рассказ-беседа по теме урока:
Ступенчатый разрез
- Сложный разрез.
- Ступенчатый разрез.
- Правила обозначения сложного разреза.
|
Ведут конспектирование изучаемой темы
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Закрепление нового материала
|
15
|
Задает вопросы по пройденной теме:
|
Отвечают на вопрос
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Домашнее задание
|
2
|
По конспекту повторить пройденную тему урока. 1. Вяткин Г.П. и др. Машиностроительное черчение. 2-е изд., пе-рераб. и доп. / Г.П. Вяткин, А.Н. Андреева, А.К. Болтухин, Г.В. Буланже, М.И. Дулов, Ю.П. Казаков, Ю.А. Коноплянни-ков, А.Г. Леонов, В.Б. Мартынов, В.Н. Редькина, Ю.И. Степанов, Э.Г. Гер-Арутюнов, А.К. Шульта, В.А. Янушевич. М.: Машиностроение, 1985.
2. Выполнить домашнее задание согласно чертежа, чертеж прилагается.
|
Записывают домашнее задание
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Подведение итогов. Рефлексия
|
3
|
Благодарит всех за работу на уроке, выставление оценок
|
Отвечают на вопросы, анализируют свою деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
Краткий конспект темы:
Сложные разрезы разделяются на ступенчатые и ломаные.
Сложный разрез, образованный двумя и более секущими параллельными плоскостями, называется ступенчатым. Ступенчатые разрезы могут быть горизонтальными, фронтальными и профильными.
Пример ступенчатого горизонтального разреза показан на рис. 269, а. Две секущие плоскости расположены параллельно горизонтальной плоскости проекции. Чертеж детали с таким разрезом представлен на рис. 269, б. Направление секущих плоскостей указано разомкнутыми линиями (линиями сечения). У начального и конечного штрихов линии сечения имеются стрелки с одной и той же буквой. Линия сечения имеет также перегибы, показывающие места перехода от одной секущей плоскости к другой. Перегибы линии сечения выполняются той же толщины, как и штрихи разомкнутой линии. Стрелки указывают направление взгляда.
При выполнении ступенчатого разреза секущие плоскости совмещают в одну плоскость, и ступенчатый разрез оформляется как простой. Линии, разделяющие два сечения друг от друга в местах перегибов на ступенчатом разрезе, не указываются.
На рис. 270, а показан пример фронтального ступенчатого разреза, выполненного тремя секущими плоскостями, положение которых отмечено на виде сверху ступенчатой линией сечения (рис. 270, в).
Допускается сложные разрезы располагать вне проекционной связи с другими изображениями (рис. 270, б).
Профильные ступенчатые разрезы выполняются аналогично.
Достарыңызбен бөлісу: |