Исследование теории и задач по теме «Тепловые явления»
жүктеу/скачать 1.41 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Актуальность темы исследования
|
Тема магистерской диссертации / магистерского проекта: Исследование теории и задач по теме «Тепловые явления» в содержании обучения. Содержание ВВЕДЕНИЕ 1 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. ИСТОРИЯ ВВЕДЕНИЯ 1.1 Температура 1.11 Развитие понятие температуры 1.2.1 Измерение температуры. Термометры 1.3.1 Температурные шкалы 1.2 Внутренняя энергия, теплота, работа 1.2.1 Внутренняя энергия 1.2.2 Развитие представления о теплоте и работе 1.3 Тепловые явления 1.3.1 Классификация тепловых явлений. Характеристика законов нагревания-охлаждения, плавления-отвердевания, испарение-конденсация, теплопроводность 1.3.2 Тепловое равновесие. 2 ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ В ЗАДАЧАХ 2.1 Тепловые явления в содержании физики в СОШ РК 2.2 Задания по теме «Тепловые явления» 2.2 Избранные задачи ВВЕДЕНИЕ Структура и содержание образования Республики Казахстан соответствуют экономическим и социальным условиям и регламентируются соответствующими Государственными документами, которые определяют цели и задачи системы образования [1-3]. В соответствии с этими документами разрабатываются и реализуются программы по различным дисциплинам, в том числе физике [4]. В содержании обучения физике, как и физической науке, важное значение имеют тепловые явления. Актуальность темы исследования определяется распространенностью тепловых явлений в природе и технике, их значимостью в науке. Атмосферные явления, состояние и физические процессы в водах рек, морей и океанов, климатические изменения во многом связаны с тепловыми явлениями. Тепловые явления находят отражение в таких фундаментальных теориях, как термодинамика и статистическая физика. С исследованием тепловых явлений связано открытие закона сохранения и превращения энергии, одного из основных законов физического мира. С развитием электротехники, атомной и ядерной физики не уменьшилась роль теплотехники, тепловых двигателей, физические основы которых входят в содержание обучения. Работа многих технических устройств различной природы сопровождаются тепловыми потерями. Решение проблемы уменьшения таких потерь требует понимания тепловых явлений. С тепловыми явлениями связаны и проблемы экологии. Важное значение исследования тепловых явлений в истории физической науки имело место в формулировке второго начала термодинамики, понимании направления процессов в изолированных системах, введении понятия энтропии как характеристики состояния макросистемы. Социально-экономическое условие нашей Республики Казахстан, ее вхождение в мировое образовательное и экономическое пространство ставит перед системой образования задачи подготовки подрастающего поколения, соответствующей современным условиям. Это относится к интеллектуальной, мировоззренческой, специальной подготовке, что в целом направлено на патриотическое воспитание. Изучение тепловых явлении в физике, глубокое понимание их смыслы их знания в природе также важны для понимания социальных условия [1-3]. На практике попытки реализации любого процесса, создания любого технического устройства должны не противоречить законам тепловых явлении. Все это подтверждает, что изучению тепловых явлении в школе должно уделяться внимание как с практической, так и с теоретической, мировоззренческой сторон. Разработка дидактических материалов по теме исследования соответствует актуальности темы. «Тепловые явления» включает систему понятий, формирование которых имеет важное мировоззренческое и политехническое значение. К ним относятся: тепловое движение, внутренняя энергия, способы изменения внутренней энергии, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, изменение агрегатных состояний вещества (плавление и отвердевание, испарение и конденсация) их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений, превращения энергии в механических и тепловых процессах. Обилие понятий, которые нужно усвоить учащимся, требует тщательной разработки методики их формирования. Учитель при этом должен опираться на знания, полученные учащимися при изучении первоначальных сведений о строении вещества в VII классе, на понятия о работе и энергии. Это необходимо для объяснения сущности тепловых явлений и формирования основных понятий, таких, как тепловое движение, температура, внутренняя энергия, теплопередача, количество теплоты, удельная теплоёмкость вещества. Для преодоления трудностей при изучении тем, связанных с формированием у школьников многих сложных и абстрактных понятий, надо идти по пути самого широкого использования демонстрационного и лабораторного физического эксперимента, решения задач и привлечения примеров из жизни, быта, природы и производства. Познавательные интересы учащихся к физике складываются из интереса к явлениям, фактам, законам; из стремления познать их сущность на основе теоретического знания, их практическое значение и овладеть методами познания - теоретическими и экспериментальными. Развитие творческих познавательных способностей учащихся - цель деятельности учителя, а применение различных приёмов активизации является средством достижения этой цели. Изучения основ фундаментальной физической науки на всех этапах обучения тесно связано с решением задач, поэтому актуальным в подготовке обучаемых физике является внимание к содержанию задач, являющихся важной составной частью содержания обучения. Внедрение обновленного базисного плана СОШ направлено на подготовку выпускника к выбору профессии в области высокоэффективных технологий производства, к которым относится и направление теплотехники. Планируемое диссертационное исследование направлено на реализацию программы обновления обучения. жүктеу/скачать 1.41 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|