№
|
Темы/Содержание раздела ДСП
|
Дата
|
Прим
|
Цели обучения
|
Кол-во часов
|
Домашнее задание
|
1-четверть
7.1А Введение в химию. Чистые вещества и смеси
|
1
|
Предмет химии.
|
1.09
|
|
7.1.1.1 -знать, что изучает наука химия
|
1
|
§1 (упр 1-8)
|
2
|
Практическая работа №1 «Правила техники безопасности и знакомство с лабораторным оборудованием»
|
8.09
|
|
7.1.1.2 -знать и понимать правила техники безопасности при работе в химической лаборатории и кабинете
|
1
|
Правила ТБ
|
3
|
Элемент, смесь и соединение.
Лабораторный опыт №1 «Сравнение смесей веществ и их соединений».
|
15.09
|
|
7.4.1.1 -понимать элемент (простое вещество) как совокупность одинаковых атомов
7.4.1.2 -знать, что чистое вещество состоит из одинаковых атомов или молекул
7.4.1.3 -различать понятия: элемент (простое вещество), смесь и соединение
7.4.1.4 -использовать знания о физических свойствах элементов, и соединений для распознавания незнакомых веществ в составе смеси
|
1
|
§2 (упр 1-8)
|
4
|
Способы разделения смеси
Лабораторный опыт №1 «Сравнение смесей веществ и их соединений».
СОР №1
|
22.09
|
|
7.4.1.5 -знать виды смесей и способы их разделения
7.4.1.6 -уметь планировать и проводить эксперимент по разделению смесей
|
1
|
§2 (упр 1-8)
|
7.1В Изменения состояния вещества
|
5
|
Физические и химические явления.
Лабораторный опыт № 3 «Изучение признаков химических явлений»
|
29.09
|
|
7.1.1.3 -различать физические и химические явления
|
1
|
§3 (упр 1-6)
|
6
|
Агрегатные состояния вещества
|
6.10
|
|
7.1.1.4 -знать различные агрегатные состояния веществ и уметь объяснять структуру твердых, жидких и газообразных веществ согласно кинетической теории частиц
|
1
|
§4 (упр 1-8)
|
7
|
Процесс охлаждения.
Лабораторный опыт № 4 «Изучение процесса охлаждения»
|
13.10
|
|
7.1.1.5 -изучить процесс охлаждения, построить кривую охлаждения и проанализировать ее, объяснить свои наблюдения, согласно кинетической теории частиц
|
1
|
§4 (упр 1-8)
|
8
|
Процесс нагревания.
Лабораторный опыт № 5 «Изучение процесса кипения воды»
СОР№2
|
20.10
|
|
7.1.1.6 -изучить процесс кипения воды, построить кривую нагревания и проанализировать ее, объяснить свои наблюдения, согласно кинетической теории частиц
|
1
|
§4 (упр 1-8)
|
9
|
Процесс нагревания. Обобщающий урок
|
27.10
|
|
|
1
|
|
|
9 часов
|
2-четверть
7.2А Атомы. Молекулы. Вещества
|
9
|
Атомы и молекулы
|
10.11
|
|
7.1.2.1 -знать различие атомов и молекул
|
1
|
§5 (упр 1-5)
|
10
|
Химические элементы.
Простые и сложные вещества
|
17.11
|
|
7.1.2.2 -знать, что каждый химический элемент обозначается символом и является определенным видом атомов
7.1.2.3 -классифицировать элементы на металлы и неметаллы
7.1.2.4 -классифицировать вещества на простые и сложные
|
1
|
§6 (упр 1-7)
|
11-12
|
Состав и строение атома. Изотопы.
СОР №3
|
24.11
1.12
|
|
7.1.2.5 - знать протон, электрон, нейтрон и их расположение в атоме, массу, заряд
7.1.2.6 -знать строение атома (p+, n0, e-) и состав атомного ядра первых 20 элементов;
7.1.2.7- знать понятие «изотоп»
|
2
|
§7 (упр 1-6)
|
7.2В Воздух. Реакция горения
|
13
|
Воздух. Состав воздуха.
Лабораторный опыт № 6
«Горение свечи»
|
8.12
|
|
7.3.1.1 -знать состав воздуха;
7.3.1.2 -знать, что при горении веществ расходуется кислород, входящий в состав воздуха
7.3.1.3 -понимать значение охраны атмосферного воздуха от загрязнения
|
1
|
§8 (упр 1-4)
|
14
|
Процесс горения.
Практическая работа №2/Демонстрация
«Сравнение реакций горения серы, фосфора, железа в воздухе и кислороде»
|
15.12
|
|
7.3.1.4 -знать условия горения вещества и продукты реакции горения
7.3.1.5 -приводить примеры легковоспламеняющихся, горючих и негорючих веществ
7.3.1.6 -понимать, что вещества лучше горят в чистом кислороде, чем на воздухе
|
1
|
§9 (упр 1-9)
|
15
|
СОР№4
|
22.12
|
|
|
1
|
Повторение
|
|
7 часов
|
3-четверть
7.3А Химические реакции
|
16
|
Природные кислоты и щелочи. Индикаторы.
Лабораторный опыт № 7 «Изучение кислотности и щелочности среды растворов».
Лабораторный опыт № 8 «Реакция нейтрализации хлороводородной кислоты»
|
12.01
|
|
7.3.4.1 -знать, что свойства «кислотность» и «мылкость» могут быть признаками некоторых природных кислот и щелочей
7.3.4.2 -знать химические индикаторы– метиловый оранжевый, лакмус, фенолфталеин и изменение их окраски в различных средах
7.3.4.3 -уметь определять кислоты и щелочи с использованием универсального индикатора, на основе рН шкалы
7.3.4.4 -понять нейтрализацию кислот на примере применения антацидных средств
|
1
|
|
