|
|
|
№ п/п
|
Раздел/ Сквоз-ные темы
|
Темы урока
|
Цели обучения
|
Кол.ча-сов
|
Сро-ки
|
Примечание
|
|
I четверть – 17 часов
|
|
1
|
Раздел 1 Все обо мне
|
Здравствуй, второй класс!
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
01.09.
|
|
|
2
|
|
Вежливые слова.
|
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова описания
|
1
|
07.09.
|
|
|
3
|
|
Как я отдыхал(-а) летом?
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
08.09.
|
|
|
4
|
|
Мои любимые занятия.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова предметы и слова-действия.
|
1
|
14.09.
|
|
|
5
|
|
Совместные дела.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
15.09.
|
|
|
6
|
|
Я люблю отдыхать на жайлау.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
|
1
|
21.09.
|
|
|
7
|
|
Играю, общаюсь, развиваюсь.
|
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте; 2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя);
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-действия.
|
1
|
22.09.
|
|
|
8
|
|
СОР/ Шаги к умению.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя);
|
1
|
28.09.
|
|
|
9
|
Раздел 2. Моя семья и друзья.
|
В нём живёт моя семья.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.3.1.1 читать выразительно текст;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).
|
1
|
29.09.
|
|
|
10
|
|
Юрта, юрта, круглый дом.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник;
|
1
|
05.10.
|
|
|
11
|
|
Дом, квартира,адрес.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.3.1.1 читать выразительно текст;
|
1
|
06.10.
|
|
|
12
|
|
В дружной семье всё получается.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях;
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
|
1
|
12.10.
|
|
|
13
|
|
Мои обязанности в семье.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях; 2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-действия.
|
1
|
13.10.
|
|
|
14
|
|
О чём говорят семейные альбомы /СОР
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
|
1
|
19.10.
|
|
|
15
|
|
Друзья
|
2.2.2.1 создавать высказывание (пересказ) на основе сюжетных картинок;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы и слова-признаки, различать единственное и множественное число словпредметов.
|
1
|
20.10.
|
|
|
16
|
|
СОЧ
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
|
1
|
26.10.
|
|
|
17
|
|
Проверь себя
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений
(с помощью учителя);
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы, слова-действия и слова-признаки.
|
1
|
27.10.
|
|
|
II четверть – 16 часов
|
|
|
|
18
|
Раздел 3. Моя школа
|
Привет, школа!
|
2.1.3.1 понимать содержание текста, отвечать на вопросы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения) и загадки;
|
1
|
09.11.
|
|
|
19
|
|
Наши школьные предметы
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»);
|
1
|
10.11.
|
|
|
20
|
|
Школа – наш общий дом
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»);
|
1
|
16.11.
|
|
|
21
|
|
Карта школьных увлечений
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения);
|
1
|
17.11.
|
|
|
22
|
|
Школьные обязанности
|
2.1.5.1 понимать и описывать происходящее событие в аудиовизуальном материале;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
1
|
23.11.
|
|
|
23
|
|
Творчество и традиции
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации;
|
1
|
24.11.
|
|
|
24
|
|
Одноклассники
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать
соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
|
1
|
30.11.
|
|
|
25
|
|
Проверь себя/СОР
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях; 2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-действия.
|
1
|
01.12.
|
|
|
26
|
|
