Раздел 4. Мой родной край.
|
Моя страна – Казахстан.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению ;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
1
|
07.12.
|
|
|
27
|
|
. Город Нур-Султан – столица Казахстана.
|
2.1.3.1 понимать содержание текстов, отвечать на вопросы, подбирать соответствующую иллюстрацию;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок; 2.3.3.1 определять жанры различных текстов;
|
1
|
08.12.
|
|
|
28
|
|
Каждая страна гордится своими символами
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам;
|
1
|
14.12.
|
|
|
29
|
|
Государственные праздники Республики Казахстан
|
2.1.3.1 понимать содержание сообщения, отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках;
|
1
|
15.12.
|
|
|
30
|
|
Всё узнать, страна, я о тебе хочу! /СОР
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений по картинкам;
|
1
|
21.12.
|
|
|
31
|
|
Чудеса родного края Город (село), в котором я живу.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
1
|
22.12.
|
|
|
32
|
|
СОЧ
|
Проверка достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
|
1
|
28.12.
|
|
|
33
|
|
Проверь себя.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок; 2.3.3.1 определять жанры различных текстов;
|
1
|
29.12.
|
|
|
3 четверть-20 часов
|
|
34
|
Раздел 5. В здоровом теле – здоровый дух
|
Секреты здоровья
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий; 2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
|
1
|
11.01.
|
|
|
35
|
|
Секреты здоровья
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
|
1
|
12.01.
|
|
|
36
|
|
Жду я друга на обед
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий; 2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
|
1
|
18.01.
|
|
|
37
|
|
Чисто жить – здоровым быть
|
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
|
1
|
19.01.
|
|
|
38
|
|
Зимой весело играем и здоровье укрепляем
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
|
1
|
25.01.
|
|
|
39
|
|
Что зимой мы любим делать?
|
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
1
|
26.01.
|
|
|
40
|
|
В мячи играем – здоровье укрепляем
|
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
|
1
|
01.02.
|
|
|
41
|
|
Я здоровье берегу – сам себе я помогу
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
|
1
|
02.02.
|
|
|
42
|
|
Я выбираю здоровье
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
|
1
|
08.02.
|
|
|
43
|
|
Проверь себя/СОР
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий; 2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
|
1
|
09.02.
|
|
|
44
|
Раздел 6. Традиции и фольклор
|
Приходите в гости!
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий; 2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
|
1
|
15.02.
|
|
|
45
|
|
Каравай выбирай!
|
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
|
1
|
16.02.
|
|
|
46
|
|
Весенние народные традиции
|
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
|
1
|
22.02.
|
|
|
47
|
|
Казахская сказка – душа народа
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
|
1
|
23.02.
|
|
|
48
|
|
Казахская народная сказка «Три друга»
|
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ); 2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя
|
1
|
01.03.
|
|
|
49
|
|
Казахская народная сказка «Пустыня и верблюд» /СОР
|
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ); 2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
|
1
|
02.03.
|
|
|
50
|
|
В гостях у сказок.
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
|
1
|
08.03.
|
|
|
51
|
|
Дружат народы нашей страны
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
|
1
|
09.03.
|
|
|
52
|
|
СОЧ
|
Проверка достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
|
1
|
15.03.
|
|
|
53
|
|
Проверь себя
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя;
|
1
|
16.03.
|
|
|
|
|
|
IV четверть – 19часов
|
|
|
|
|
54
|
|
