Середина урока
|
III. Изучение нового материала.
1 задание: Прочитайте четверостишие. О чём в нём говорится? Как нужно вести себя с друзьями, как ценить дружбу, как стать хорошим другом?
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте окончания и основу в выделенных словах. Для того чтобы правильно определить окончание и основу вам нужно обратиться к «Вашему помощнику» (учебник, стр.132)
Не стой в стороне р…внодушно,
Когда у когото беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую м…нуту, вс…гда.
(М. Пляцковский)
Правильно. Чтобы обозначить окончание, надо изменить слово.
Изменяющаяся часть – окончание. Неизменяющаяся часть – основа.
Дружба, дружбы, дружбе.
|
- отвечает на вопросы;
- вставляет пропущенные буквы;
- выделяет окончание и основу в словах
|
|
Полиязычие: однокоренные слова-түбірлес сөздер; формы одного того же слова-бір сөздің түрлері; корень слова-сөздің түбірі
Основные термины и словосочетания: дар – подарок, друг,подруга,подружка, дружный,дружить,подружиться, дружба,дружно
Лингвистическая игра.
|
|
IV.Закрепление изученного материала.
1.Стратегия «Мудрые совы»
1-группа
- Как вы понимаете выражение: «До дружбы надо вырасти»?
2-группа
- Для чего человеку дается дружба?
3-группа
- Кого можно считать настоящим другом?
4-группа
-Каким нужно быть самому, чтобы иметь настоящих друзей?
Задание 1:
Прочитайте стихотворение Н.Бичуриной
«Чей гриб?» Выполните задания.
1-2 - группы
Прочитать по ролям.
3-4-группы
Инсценировать стихотворение
Составить ПОПС формулу и нарисовать иллюстрацию к стихотворению.
Задание 2
1. К какому стилю речи относится текст?
А) разговорный
B) публицистический
C) художественный
2. К какому типу речи относится текст?
A) описание
B) повествование
C) рассуждение
3. Приведите по 2 доказательства, аргументируя выбранный вами стиль и тип речи.
|
Ученики отвечают на вопросы
Читают по ролям
Инсценируют стихотворение
- правильно определяет стиль речи;
- правильно определяет тип речи;
- называет 2 характерных признака стиля речи;
- называет 2 характерных признака типа речи.
|
