УМК – П.А.Апакаев, Г.Н. Бояринова. Марий литератур: 9 –ше класслан учебник- хрестоматий .- Йошкар-Ола: Марий книга савыктыш,1994.-352.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МОДУЛЯ «К.онстантин Коршуновын ««Аксар ден Юлавий»драмыже»»
Тема урока
|
«Аксар ден Юлавий»драмын идейно- тематический содержанийже
|
Ялантай ден Курай князьын образышт
|
«Аксар ден Юлавий»драмын иктешлымаш
|
Результаты обучения на конец года
|
Тип урока
|
Урок-изучение нового материала
|
Урок совершенствования знаний, умений, навыков
|
Урок обобщения и систематизации
|
Вид урока
|
Урок смешанный
|
Урок с использованием презентации, урок - диалог
|
Урок с использованием презентации
|
Организационная форма
|
Фронтальная, групповая, коллективная
|
Дифференцированно-групповая форма, творческая деятельность(конец урока)
|
Индивидуализированно-групповая, индивидуальная
|
Используемые технологии
|
Технология развития критического мышления
Технология проблемного обучения
ИКТ
|
Технология развития критического мышления
ИКТ
|
Проблемный урок, дисскусия
|
Группы формируемых компетенций
|
Личностные, познавательные, регулятивные,
коммуникативные
|
Личностные, познавательные, регулятивные,
коммуникативные
|
Личностные, познавательные, регулятивные,
коммуникативные
|
Умения в составе компетенций
|
-Умение самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию,
-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание,
-владение монологической и диалогической формами(навыки работы в группе)
-
|
-Умение самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию,
-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание,
- умение отличать факты от домыслов
|
повторение, коррекция и более глубокое осмысливание материала;
- умение отличать факты от домыслов
|
Формы работы, приемы, методы
|
Прием постановки проблемного задания
Словесный метод (беседа,), частично-поисковый метод (мозговой штурм), работа с текстом произведения, прием- кластер
|
Активные неимитационные
Прием – кластер(или сравнительная таблица)
Словесный метод (беседа), наглядный – демонстрация, практический метод (опережающее задание – презентация)
|
Активные неимитационные, прием постановки проблемного задания
Словесный метод (беседа), наглядный – демонстрация, практический метод (проблемные задания- презентация )
|
