Использование разноцветного пляжного мяча с 12 сегментами, прону-
мерованными от 1 до 12, отлично подходит для включения всех в изуче-
ние таблицы умножения, которая им кажется сложной. Простая игра, где
нужно бросать и ловить мяч, помогает детям с разными стилями обучения
выучить таблицу умножения – вот в чем особенность игры.
Как бы много ни было заучивания и повторе-
ния, всегда будет пример на умножение, который
создаст трудности для ребенка. Пляжный мяч по-
зволит ему связать число с упражнением и сделать
обучение запоминающимся.
• Используя маркер, напишите цифры от 1 до 12 на
каждом из сегментов на пляжном мяче. Если на
мяче недостаточно сегментов, используйте ручку,
чтобы разделить существующие части, чтобы их
было 12.
• Разделите класс на маленькие группы из четырех,
в качестве фокуса выберите одно число из табли-
цы умножения. Учитель берет на себя инициативу
и бросает мяч ученику, который ловит его. В нача-
ле игры согласуйте со всеми группами числа из
таб лицы. Сегмент мяча или число, которое коснет-
ся правой руки ребенка, нужно умножить на число
из таблицы умножения.
• Поэтому, если фокус таблицы равен 7, а число на
мяче 6, ученик должен выполнить умножение 6 x
7, а затем бросить мяч назад. Если ученик в группе
продолжает испытывать трудность с одним кон-
кретным числом, то продолжайте использовать это
число и возвращайтесь к нему с теми же ученика-
ми, когда снова наступит их очередь ловить мяч.
• Используйте мини-экспертов (ребенок в роли учи-
теля в каждой небольшой группе), чтобы сосре-
доточиться на одном числе в таблице умножения,
которое вызывает трудность для обучения. Ми-
ни-эксперт показывает свое понимание и приме-
нение таблицы умножения, обучая других детей.
Идем дальше
Используйте мини-экспертов
(ребенок – учитель в каждой
маленькой группе), чтобы
сосредоточиться на одной
конкретной таблице, кото-
рая является вызовом. Ми-
ни-эксперт показывает свое
понимание и применение
таблицы умножения, обучая
других детей.
Бонус-идея
Пляжный мяч также мо-
жет быть использован для
сложения или вычитания.
Поймав двумя руками мяч,
дети должны либо сло-
жить, либо вычесть числа.
Числа могут варьироваться
и не должны обязательно
быть от 1 до 12. Точно
так же ребенок, бросаю-
щий мяч, может поставить
перед ловцом задачу, по-
просив его удвоить чис-
ло, которого коснется его
правая рука, и умножить
его на число, которого
коснется его левая рука.
ИДЕЯ 22
Игральные кубики – пусть катятся!
«Кубики очень надежны. Вы можете рассчитывать на них».
Достарыңызбен бөлісу: |