Проверочный лист похож на критерии успеха или процесса, но он не
должен стать единственным фактором, оказывающим влияние на готовую
работу.
Ученики часто сталкиваются с критериями успе-
ха и могут просто работать на уровне оцениваемой
детализации, который может ограничить их творче-
ский потенциал.
Критерии успеха и критерии процесса – это две
разные вещи. Критерии процесса помогают уче-
никам проходить этапы в определенном порядке,
например, при делении столбиком. Проверочный
лист должен быть, скорее, памяткой, чем списком
деталей, которые ученики должны включить в свою
работу. Необходимо дать подсказки, как можно ис-
пользовать ключевой словарь, а также дать пред-
ставление о том, как можно представить информа-
цию.
В зависимости от предмета или темы вы можете
включить в проверочные листы определенные важ-
ные вещи. Например, структура предложения (см.
также идею 85 «Дай пять»), которая должна быть
тщательно усвоена независимо от темы учебного
материала. Проверочный лист помогает детям за-
помнить фактуальные знания.
Методический совет
Объясните детям, что про-
верочный лист не является
окончательным справочни-
ком, а просто чем-то, к чему
они могут обратиться, чтобы
убедиться, что они движутся
в правильном направлении.
Идем дальше
Проверочные листы не всег-
да должны быть созданы
учителем. Они могут быть
разработаны детьми вместе
с учителем, когда ученики, к
примеру, будут предостав-
лять необходимую инфор-
мацию.
Бонус-идея
Поощряйте детей разраба-
тывать свои проверочные
листы, чтобы отслеживать,
что они сделали и куда
они движутся. Провероч-
ные листы также могут
выступать в качестве про-
водника для демонстрации
того, как учащиеся долж-
ны структурировать свои
работы.
#checksheets
ИДЕЯ 40
Макулатура
«Дж. К. Роулинг рисовала на салфетке, и посмотри, куда ее это привело!»
Достарыңызбен бөлісу: |