Коммуникации

63 
Вопросный план 
 
1. Что является ключевым аспектом жизнедеятельности 
общества? 
2. От чего зависят перспективы развития общества? 
3. Как образование влияет на социодуховную сферу 
личности? 
4. Какие принципы обеспечивают качество образования? 
5. Каковы основные звенья структуры качества образования? 
6. Что является целевыми функциями образования? 
7. Чем 
обусловлена двойная направленность системы 
образования? 
 
Тезисный план 
 
1. Образование − ключевой аспект оценки жизнедеятельности 
общества. 
2. Перспективы развития общества зависят от образования. 
3. Образование существенно влияет на социодуховный рост 
личности. 
4. Качество образования основано на четырех ведущих 
принципах его организации. 
5. Структура качества образования включает три основных 
звена. 
6. Стратегическое направление образования выражено 
четырьмя целевыми функциями. 
7. Система образования имеет двойную направленность. 
Тезисы 
 
Ключевым аспектом качественной оценки жизнедеятельности 
общества является образование, в связи с чем в последнее время 
активно расширяется сеть образовательных учреждений и 

64 
увеличивается объем
вложенных инвестиций. Увеличение 
интеллектуальных возможностей нации − вот основная задача 
политики в сфере образования (причем русская нация в этой 
области исторически занимала одно из первых мест). 
Понимание, что перспективы развития общества зависят от 
образования, пришло к середине 60-х годов, когда 
распространилось явление «утечка мозгов», что, в свою очередь, 
привлекло большее внимание к проблемам образования и его 
реформе. 
Образование существенно влияет на социально-духовный 
рост личности: формирует потребности к творчеству и ускоряет 
процесс адаптации в обществе. 
Качество образования основано на четырех ведущих 
принципах 
его 
организации: 
принципе 
формирования 
интеллектуальных знаний, навыков и умений человека; 
принципе фундаментальности; принципе гуманизма и принципе 
непрерывности. 
Структура качества образования включает три обязательных 
звена: комплексность в изучении научных циклов, программное 
и методическое обеспечение различных форм образования и 
взаимосвязь всех ступеней образовательной системы. 
Стратегическое 
направление 
образования 
выражено 
следующими целевыми функциями: 
− подготовка специалистов, способных добиться нового 
качества по отношению к традиционным формам деятельности; 
− освоение специалистами новых перспективных форм 
деятельности; 
− самопознание и самосовершенствование личности; 
− формирование ценностного отношения к природному миру. 
Таким образом, система образования есть особая сфера 
функционирования социального качества. В ней, с одной 
стороны, осуществляется воспроизводство накопленных в 
прошлом знаний и опыта, с другой стороны, закладывается и 

65 
определяется облик будущей жизнедеятельности как отдельного 
человека, так и всего общества в целом. Тем самым система 
образования имеет как бы двойную временную направленность: и 
в прошлое, и в будущее. 

жүктеу/скачать 1.71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: