Концепция 12-летнего среднего образования Республики Казахстан


С УЧЕТОМ МИРОВЫХ ТЕНДЕНЦИЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОПЫТА



бет2/17
Дата22.06.2022
өлшемі72.93 Kb.
#459406
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
12letnee obrazovanie
13 Ëåêöèÿ. Ñ?ò?îðåêò³ëåð íåìåñå à?äàð (Mammalia, seu Theria) êëà
С УЧЕТОМ МИРОВЫХ ТЕНДЕНЦИЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОПЫТА

Основными тенденциями мирового развития, обуславливающими существенные изменения в системе образования, являются:


· ускорение темпов развития общества;
· переход к постиндустриальному, информационному обществу, расширение масштабов межкультурного взаимодействия;
· возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены в результате международного сотрудничества;
· демократизация общества;
· динамичное развитие экономики, рост конкуренции;
· рост значения человеческого капитала.
В соответствии с этим в системе образования развитых стран наметились тенденции:
· обновления философии и методологии образования, изменения методов конструирования содержания образования, выработки более совершенных моделей содержания образования, поисков эффективных способов управления образованием, внедрение новых образовательных технологий и т.д.;
· преодоление традиционного репродуктивного стиля обучения и переход к новой развивающей, конструктивной модели образования, обеспечивающей познавательную активность и самостоятельность мышления школьников;
· введение глубокой и активной профессиональной ориентации в более раннем возрасте;
· усиление роли гражданско-патриотического, духовно-нравственного поликультурного, здоровьесберегающего и экологического воспитания учащейся молодежи;
· повышение роли организации образования в социализации учащихся.
В Казахстане за последние годы сделаны значительные шаги по обновлению системы образования. Так, осуществлены разработка и внедрение государственных общеобязательных стандартов образования, внедрение вариативного образования, начата работа по разработке критериев оценки качества образования и т. д. Но достигнутые результаты не в полной мере обеспечивают развитие человеческого капитала.
Факторами, негативно влияющими на уровень развития системы образования Казахстана, остаются:
1. Информационная перегруженность содержания образования, ведущая к снижению мотивации обучения и ухудшению здоровья учащихся.
2. Отсутствие в школьном образовании диагностического целеполагания.
3. Ориентация на получение формальных результатов, а не на развитие личности.
4. Сохранение устаревшей системы оценивания учебных достижений, которая не носит стимулирующий характер, не обеспечивает объективность и приводит к стрессовым ситуациям.
5. Недостаточное развитие у старших подростков личностных, гражданских и нравственных качеств, отсутствие зрелых мотивов профессионального самоопределения, низкий уровень осознания собственных интересов и жизненных перспектив.
Современное геополитическое, экономическое и социальное состояние казахстанского общества, интеграция в мировое образовательное пространство требует модернизации системы среднего образования Республики Казахстан.
В настоящий период сформировался определенный международный стандарт среднего образования, который рассчитан на 12-летнюю школу.
Согласно Декларации Совета Европы (1992) в мировом образовательном пространстве 12-летнее среднее образование реализуется в 136 странах, в том числе в развитых странах: США, Япония, Германия, Франция, Финляндия и т.д. Из стран постсоветского пространства 12-летний срок обучения выбрали Узбекистан, Украина и страны Балтии.
Проектирование и внедрение новой национальной модели 12-летнего образования обеспечит создание социально-педагогического ресурса развития человеческого капитала Казахстана.

3. ЦЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ


РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Ценности и цели образования определяются с учетом, с одной стороны, общеказахстанского менталитета, национально-исторических и этнических традиций, с другой — общей культуры, включающей в себя критическое и этическое измерения и нацеленной на развитие общепланетарного мышления.
Обоснование ценностей, на которые в ближайшем или отдаленном будущем будет ориентироваться система образования в Казахстане, позволяет наметить стратегию ее развития, становится духовным и нравственным ориентиром поступков и действий человека как субъекта ценностей.
Система образования должна ориентировать на:
§ здоровье, культуру, общую и функциональную грамотность, профессиональную ориентацию как базу самореализации личности;

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




©dereksiz.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет