Раздел 3.2. Представление в аппарате ступеней упрощенных теорий развития предметных областей

3.2.2. Состояние теоретических исследований И-развития упрощенных предметных областей

• 
  «чистое» И-развитие, не содержащее элементов Е-развития,
  
• 
  «смешанное» И-развитие, содержащее, обычно во многих различных отношениях, элементы Е-развития.
  

Важным моментом, способствующим стиранию границ между Е-развитием и И-развитием, являются различные подходы к переходу от единичной цели к конечной последовательности целей или замене единичной цели разнообразием достигаемых целей. Но всё равно даже такое И-развитие не может считаться «развитием» при сравнении его с Е-развитием эволюции живого.

Как правило, каждая цель определяется индивидуально, развитие области, в которой цель определена, не рассматривается. Начиная с середины ХХ века под давлением гонки вооружений стали разрабатываться так называемые «программы», определяющие на сроки в 20 — 50 лет, редко на 100 — 200 лет требуемые последовательности целей. Понятие «развитие» при этом не используется.

Целеполагание и целедостижение теоретизированы системным анализом (см. С. Л. Оптнера и др. источники) и не могут рассматриваться как «развитие». Достижение целей — форма решения проблем субъекта. Проблема решена — и что? Разумеется, цели функционирования, воспроизводства и развития могут содержать элементы теории развития.

Изменение предметной области, фактически уже происшедшее с помощью последовательного определения целей, может рассматриваться как Е-развитие.

Теория систем — дисциплина, возникшая вслед за кибернетикой и исследованием операций в начале 50-х годов ХХ века. Кратко говоря, теория систем представляет собой широкое обобщение конструктов, разработанных кибернетикой и исследованием операций. Основная идея теории систем состоит в том, что в области организации деятельности, в социологии и других гуманитарных дисциплинах возможно выделить идеализированные нормативы мышления, подобные «треугольнику» и «окружности» в геометрии. Так возникли конструкты потоков, технических систем, целенаправленных систем, открытых систем и многих других, а также абстрактное понятие «система». Разработки теории систем широко распространились и стали нормой в исследовании и проектировании. Многие конструкты теории систем стали нормой стандартов ISO.

Однако, из-за неподготовленности математического аппарата и интуитивного страха перед сложностьюс середины — конца 80-х годов ХХ века развитие теории систем прекратилось.

Преодоление этого застоя оказалось возможным лишь через 25 лет, когда в рамках концептуального научно-технического направления были предприняты первые попытки определения классических конструктов, но неограниченной сложности, что стало возможно благодаря переходу от экспликации понятийных схем в родах структур к их экспликации в ступенях. Однако это продвижение само по себе не привело к разработке конструктов развития и развивающихся систем. Зато этот опыт привел к пониманию срочной необходимости разработки и использования аппарата ступеней.

Важным теоретическим результатом исследования смешанного И-развития является разработанная Р. Акоффом и Ф. Эмери концепция стремления к идеалу. Поскольку идеал недостижим, то целеобразование происходит только для ограниченного времени, затем идеал должен быть изменен. Однако полагание идеала — настолько сильное предположение, что последовательное определение целей не становится Е-развитием.

Делались неоднократные попытки теоретизировать фактически осуществившуюся историю человечества как Е-развитие. Продуктами этих попыток являются разнообразные теории социально-экономических формаций. Среди них имеются трех-, пяти-, девяти- и шестнадцатичленки. Последняя разработана В. Н. Шабаровым и имеет четко определенные логические основания [4]. Его вариант формационного развития начинается от клеточки, которая представляет собой предэкономические отношения — отношения человек-природа. Формации, с его точки зрения, — это социально-экономические формы, которые обслуживают определенные уровни развивающегося отношения человек-природа. Фундаментальным у В. Н. Шабарова является отношение человек-природа, а не отношение собственности. Подобно этому созданы теоретизации этногенеза, развития цивилизаций. Характерная черта этих попыток заключается в том, что они не содержвт оснований квалификации текущего момента.

По-видимому, наиболее значимой является беспрецедентная попытка д.ф.н. Н. С. Розова построения концептуально корректной теоретической истории [1, 2, 3].

Зачатки формальной теории развития сделаны в теории динамическиех систем с переменной структурой. Но трудности исследования таких систем таковы, что исследуются только простейшие случаи, и все равно аппарат получается громоздкий. А наличие способности исследовать последовательности состояний развития является основным показателем того, что исследование действительно имеет дело с развитием.

1. 
   Розов Н. С. Начала рациональной философии и истории: Вып. 1. Постановка и обоснование проблем: Исследовательская программа, модели и гипотезы / Новосибирский гос. университет, философский факультет. Кафедра гносеологии и истории философии. — Новосибирск, 1997. — 40 с. (о концептуальных методах и их применении см. стр. 4, 25, 34).
   
2. 
   Розов Н. С. Философия и теория истории. Кн. 1. Пролегомены. — М.: Логос, 2002. — 656 с. (о концептуальных методах и их применении см. стр. 4, 121, 410, 517, 519, 531, 532, 535, 636 — 652).
   
3. 
   Розов Н. С. Опыт концептуализации развития этических учений. — М.: Концепт, 2003. — 66 с.
   
4. 
   Шабаров В. Н. Общая политэкономия. — М.: Концепт, 2004. — 206 с.
   

Развивающиеся системы

Полный вход единичной производственной системы понимается как первичные ресурсы: запасы угля, нефти, металла, зерна, процессоры и часть трудоспособного населения. Потребитель может интерпретироваться как население, или слой, или группа лиц, или лицо. Он получает от единичной производственной системы какой-то один вполне определенный продукт, например, хлеб. Инфраструктура единичной производственной системы входит в ее состав. На множестве единичных технологических процессов единичной производственной системы определено отношение эквивалентности (взаимозаменяемости).

Важный момент заключается в том, что организационные и экономические формы в схеме не представлены. Пока проводится технологический взгляд, границы предприятий исключены. Потребителю «все равно», через какие границы организационно-экономических форм проходит производство, пока продукт доходит до него.

Полная производственная система рассматривается как неизменная, предполагается также, что она существует.

Системогенемой(«развиватором») называется полная производственная система, выходом которой являются все процессоры (включая «людей») полной производственной системы. Поскольку системогенема их создает, она их и поддерживает. Системогенема, создающая и поддерживающая полную производственную систему, называется системогенемой первого порядка.

Системогенемой 2-го порядка называется полная производственная система, выходами которой являются все процессоры системогенемы первого порядка.

Генемой народного хозяйства называется полная совокупность системогенем всех порядков.


Рис. 12. Генема полной производственной системы (народного хозяйства)

Отношение распределения — отношение между населением как потребителем и людьми, как процессорами, в концептуальной схеме генемы. Постулирование этого отношения создает значительные выразительные возможности для определения разнообразия форм собственности — как существующих и существовавших, так и несуществующих, но которые могут существовать в будущем (возникновение перечисляемых форм не рассматривается):

I. Гомогенные формы отношений собственности.

1.1.  Собственностью является каждый единичный технологический процесс.

1.2. Собственностью является группа единичных технологических процессов. Группа может образовываться по разным основаниям в единичной производственной системе, в полной производственной системе, в системогенемах разных порядков и в генеме.

1.3. Собственностью является единичная производственная система. Это то, что пока не осуществляется, но к чему стремятся.

Хлебопекарная промышленность хочет, чтобы у нее было все — от урожая до сбыта.

Собственность этого типа относится не только к единичной производственной системе, но и к единичным производственным системам системогенемы первого порядка, 2-го порядка и т.д.

1.4. Собственностью является полная производственная система, либо системогенемы разных порядков.

1.5. Собственностью является генема. Промежуточные варианты: собственник, который контролирует пары, например, производственную систему и системогенему. Интеграционные тенденции этого типа иногда возникают.

II. Гетерогенные формы (конгломераты элементов народного хозяйства по разным основаниям).

Перечень случаев гетерогенной собственности легко перечислим, поскольку они образуются комбинаторно из гомогенных форм.

Организационно-экономическое отношение между лицами генемы определяется как отношение распределения лиц по технологиям и распределения собственности по технологиям.

На основе этого отношения может быть составлен полный перечень возможных организационно-экономических форм.

3.2.3. Состояние исследования упрощенного развития концептуальными методами

Исследование развития с применением концептуальных методов началось с 1979 года. Ниже кратко описываются 6 опубликованных работ:

• 
  Конгломеративное развитие, 1982;
  
• 
  Развитие культуры, 1998;
  
• 
  Историологическая схема аспектно-уровневой динамики, 1999;
  
• 
  Конструкт развития противоречий, 2000, 2001;
  
• 
  Развитие ценностных аспектов личности и аксиосферы, 2001;
  
• 
  Развитие морали, 2003.
  

1. Конгломеративное развитие

Конгломеративные формы развития — это формы, возникшие как результат процессов складывания, не упорядоченное возникновение чего-то, совокупность процессов, которые заранее не сопоставлены каждый с другими. Они взаимодействуют, а в результате этого взаимодействия возникает нечто. Отчасти то, что возникает, может быть кем-то предусмотрено, отчасти это может быть никем не предусмотрено.

Конструкты складывания разработаны Евгением Васильевичем Савеловым в родоструктурной форме на основе идей «Тектологии» А. А. Богданова (изложены в рукописи, изданной в 1982 г.). Е. В. Савеловым также предпринята попытка создать конструкт субъекта складывания, чтобы обеспечить управление складыванием. Идея этого конструкта состояла в том, что складывание всегда происходит в некоторых границах, а если имеется возможность устанавливать эти границы, то эта возможность может быть основой управления складыванием. Такая ситуация характерна для управления рыночной экономикой, которая в значительной мере представляет собой процесс складывания. Управление рыночной экономикой осуществляется с помощью правового регулирования или экономических мер, которые устанавливают границы для этого складывания.

Форма развития, представляющая переход от конгломеративных форм к упорядоченным формам разработана в системе КУРС — Комплексное (или — Коллективное) Управление Развитием Систем.

2. Развитие культуры

Культура понимается в смысле Болеслава Малиновского. Его идеи мало известны, преобладает бытовое представление о том, что такое культура.

Малиновский — поляк, лет 20 жил в первобытных племенах, которые еще сохранились на Земле. Его интересовали ритуалы как то, на чем держится жизнь племени. Племя существует только потому, что имеются ритуалы, в которых закреплены их производственная жизнь, их племенная жизнь, их семейная жизнь. Он стремился изучить эти ритуалы. Из изучения ритуалов у него возникло представление о культуре. Культура есть то, что транслируется от поколения к поколению. По Малиновскому культура — это, не то, чем занимается министерство культуры. Можно, например, говорить о правовой культуре 14-го века и о правовой культуре 20-го века. Римское право по-прежнему считается образцом права, поскольку в нем заложены фундаментальные идеи. Если от культуры права, достигнутой римским правом, отказаться, то невозможны правовые отношения. Если культура изменяется, а это изменение через поколение не транслируется, то это, по Малиновскому, не является культурой. Существуют и развиваются культура строительства, технологическая культура.

В рамках исследований по безопасности, проведенных по заказу Совета по безопасности РФ в 1993-1994 году, выяснилось, что имеется прямая агрессия против советской и русской культуры, и что предметом деятельности Совета безопасности должна быть защита национальной культуры, в особенности, ее развития. Сергей Александрович Филатов ввел понятие культуры и ее развития, построил родоструктурную схему развития культуры, которая была опубликована в 1998 г.

3. Историологическая схема аспектно-уровневой динамики

С. К. Шаляпиной и С. П. Никаноровым в 1999 году на основе исследований Льва Николаевича Гумилева разработана историологическая схема развития, являющаяся более абстрактной, чем аспектные схемы развития, например, формационные, этногенетические, культурологические и другие. Схеме придана форма теории развивающейся системы, которая интерпретирована на сотнях исторических фактов, описанных Л.Н. Гумилевым. Процесс исторического развития, вытекающий из этой теории, не был предметом исследования историков.

4. Конструкт развития противоречий

Определенное продвижение в создании конструкта развития противоречий в духе диалектики сделал в своих работах Сергей Викторович Солнцев. Они опубликованы в двух его книгах: Солнцев С. В., Рожков А. С. Контрадиктология, 2000 и Солнцев С. В. Контрадиктология-2, 2001.

5. Развитие личности, ценностных аспектов личности и аксиосферы

При исследовании генезологии психосферы положено, что кроме дифференциации и последующей интеграции ценностного аспекта личности, никаких других актов развития нет. Дифференциация — появление различий. Дифференциация всегда приводит к тому, что один аспект развивается, а другие — ослабляются. Поэтому, следствием дифференциации всегда является интеграция. Можно показать, что, если дифференциация не сопровождается соответствующей интеграцией, то дифференцированное «умирает». А если не умирает, то аспект не являлся необходимым. Первый акт дифинтеграции может рассматриваться как клеточка.

Виктор Федорович Криворотов разработал для исследования развития личности конструкт, представляющий последовательность 27 классов целенаправленных систем.

Результаты обоих этих исследований, проведенных в период с 1970 по 1999 гг., опубликованы в «Генезологии психосферы» в 2001 году.

6. Развитие морали

Идея изучения развития морали состояла в том, чтобы истолковать этические учения, широко представленные в источниках, как преобразование фактически имеющейся в конкретном обществе морали, опасной, по мнению автора учения, для существования и развития общества. Истолкованная таким образом последовательность этических учений давала картину исторического развития общественной морали. Исследование было проведено Николаем Сергеевичем Розовым в 1988 — 1989 годах и опубликовано в 2003 году.

Мораль — это широкий круг многообразных правил поведения лиц, не регулируемых юридически. Морали бывают индивидуальные, социальных групп и общественные. Все они являются конкретно-историческими. Индивидуальная мораль, принятая данным лицом, называется нравственностью. Общественная мораль — нормы, принятые всем обществом. Поскольку в любом обществе всегда идет разложение, всегда находятся учителя жизни, которые хотят наставить погрязшую в неправильном поведении часть населения на «путь истинный». Для того, чтобы это сделать, они разрабатывают свои собственные варианты общественной морали, называемые «этическими учениями», противопоставленные фактически действующей морали. Этика является наукой о налично-имеющейся в разложившемся обществе морали в том смысле, что она ее отрицает, предлагает правила поведения, противостоящие фактическому поведению. Заметим, что этики, как науки вне учений, разработанных конкретными лицами, не существует. Общая тенденция развития этических учений — расширение норм морали для обеспечения все большей свободы лица.

3.2.4. Теоретизация упрощенных теорий И-развития в аппарате ступеней

История

Внимательно читая тексты источников по истории, рассматривая каждую фразу отдельно, исключить рассуждения, описания, комментарии, оценки и т.п., выделить только описания событий. Определить разнообразия, вовлеченные в события, и отношения между ними. Для значимых групп и слоев событий определить их структуру и отношения между элементами структуры. Затем определить разнообразия действий и их последствий.

Полученный материал рассматривать как базисные множества, булеаны от этих множеств, декартианы от множеств и от булеанов и т.д. Полученным выражениям придать вид ступени или множества ступеней, вообще говоря, разных шкал. Эту работу провести для всех событий, выделенных в источнике.

Полученное разнообразие ступеней представить как гиперграф.

Если необходима теоретико-системная квалификация последовательности событий, то полученный гиперграф следует нормировать на конструкты И-развития — развивающаяся система (не «развитие»!), система, стремящаяся к идеалу, гомо- или гетеро- дифинтеграция и т.п.

Для выработки оценок последовательности событий может использоваться конкретизация определения этой последовательности, которая может быть сделана путем построения разнообразия родов структур, типизируемых полученными ступенями и гиперграфами.

Ожидаемое будущее И-развития предметной области

Эффект применения для этого исследования аппарата ступеней состоит (при данном уровне знаний и состояния ценностей) в мобилизации и тщательной гарантированной обработке всех наличных знаний, позволяющей получить полный перечень возможных вариантов И-развития данной предметной области. Поэтому построение для нее теории И-развития в терминах ступеней является подготовительным шагом для определения значимого разнообразия аксиом типизируемых родов структур.

Разнообразие конструктов Е-развития в аппарате ступеней

Вообще, конструкт Е-развития может быть построен на основе любого бессубъектного конструкта. Например, какой-либо конструкт развития применить к конструкту системы потоков, получить разнообразие бессубъектных конструктов развития системы потоков. Конечно, это возможно постольку, поскольку предварительно построено разнообразие данного класса систем потоков, чтобы были возможны количественные или качественные переходы от одного класса систем потоков к другому классу систем потоков. На разнообразии форм такого бессубъектного конструкта устанавливается некоторое отношение следования, которое интерпретируется как развитие. В каждом единичном акте развития можно представить и известную преемственность, и известное различие. Соответственно, могут быть представлены количественные и качественные стороны развития.

Например, один тип развития потоков — развитие их субстратов. Развитие топологии потоков — другой тип развития. Или, например, можно построить развитие топологии как функции развития субстрата. Это значит, что когда изменение субстрата доходит до какого-то уровня, в этот момент, как следствие изменения субстрата, изменяется топология потоков. Могут возникать очень сложные формы развития систем потоков.

Ряды гомоморфных ступеней как теоретико-системные конструкты развития¹⁵

В настоящее время развитие изучается философией, специальными разделами естественных и гуманитарных наук, используются математические и теоретико-системные модели.

Категориальные исследования развития и математические модели развития не имеют общих принципов. Редукционность представления развития аппаратом непрерывной математики не осознана. Мышление руководителей и специалистов в терминах таких моделей приводит к редукционным типам развития общественной практики и теоретических дисциплин.

Идея представления развития последовательностью теоретико-системных схем, а не единственной «моделью», была высказана Виктором Федоровичем Криворотовым в конце 70-х годов, рукопись была им подготовлена в начале 80-х годов, а опубликована эта рукопись в разделе 2.10 «Генезологии психосферы» в 2001 году.

Упорядочение ступеней шкал множеств с помощью рядов производных ступеней и произведений этих рядов было предложено С.П. Никаноровым в начале 2006 года. Такие ряды в принципе могут быть неограниченными.

Богатство разнообразия таких рядов, возможность выделения подмножеств ступеней отдельно для конечных множеств и отдельно для бесконечных множеств, возможность введения метрических отношений в ступенях создают исключительно благоприятные условия для изучения развития как последовательности смены теоретико-системных конструктов.

жүктеу/скачать 1.91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: