Воспитатель предлагает детям занять места вокруг обруча и включает первый слайд презентации. Звучит шум моря.
- Ребята, мы с вами уже знаем, что с помощью компьютера можно путешествовать. Мы с вами побывали на Севере и в Африке, в лесу и в горах. А как вы думаете, куда мы сегодня отправимся?
- А кто из вас видел море? Купался в нем?
- А вы хотели бы снова оказаться на морском берегу?
- Ребята, скажите, а на чем можно путешествовать по морю? (На корабле, на паруснике, на яхте, на лодочке)...
- А, как вы думаете с помощью чего можно опуститься на морское дно?
(С помощью подводной лодки; нырнуть с аквалангом).
- Правильно, дети, а еще на дно морское можно опуститься с помощью батискафа. Повторите, пожалуйста. Батискаф - это такой большой железный шар с иллюминаторами, внутри у него много разных приборов, чтобы наблюдать за морской жизнью.
Проблемный вопрос:
Давайте выберем, с помощью чего мы совершим погружение. Что более безопасно и удобно для подводного погружения?
Тогда устраивайтесь удобнее возле иллюминаторов батискафа, мы с вами погружаемся на морское дно.
Дети смотрят видеозапись «На дне Карибского моря».
- Каких морских животных вы увидели, узнали? Что еще есть на морском дне? Давайте попробуем их изобразить.
Подвижная игра «Море волнуется».
- Ребята, пока вы смотрели фильм, осьминог рассказал мне одну историю. Послушайте.
Давным-давно все обитатели моря жили дружно, вместе. Наслаждались морскими просторами чистой, прозрачной воды. Морские обитатели спокойно могли спокойно добыть себе пищу. А сейчас люди небрежно относятся к природе, загрязняют водоёмы, реки, различными отходами, нефтью. Много морских жителей уже погибло и неизвестно, сколько ещё может погибнуть. Морские обитатели просят помощи. Ребята, а как мы можем им помочь?
Ответы детей: Не кидать мусор, почистить море, бережно относится к природе …
- Да, конечно надо любить природу, бережно относиться ко всему живому. А ещё мы можем придумать нарисовать свой волшебный мир. Мы создадим такое море, где будет комфортно и уютно, спокойно жителям морей и других водоёмов.
Осьминог предлагает вам ещё раз посмотреть на морских обитателей, чтобы узнать их и отразить в своих работах.
- Ребята, а теперь мы с вами попробуем создать красивое и волшебное море. Сначала, давайте вспомним, с помощью каких техник, мы можем это сделать. (Воспитатель показывает эскизы с разными техниками) Выберите то, что вам поможет создать морское дно.
Дети подходят к столам и берут материал для работы. Воспитатель включает музыку. При затруднениях, педагог напоминает технологию работы с материалами. Когда подводные пейзажи будут закончены, педагог предлагает рассмотреть работы друг друга, побуждает к обсуждению. Педагог отмечает в каждой работе ребенка что-то особенное.
- Какое красивое, чистое дно мы с вами создали. В таком море подводным жителям будет очень уютно и комфортно жить.
- Дети, наше путешествие подошло к концу и мы должны возвращаться в детский сад. Занимайте места в батискафе.
- Где мы сегодня с вами побывали? Что нового узнали, что увидели, чем занимались?
(Мы побывали на морском дне в батискафе, помогли морским жителям – создали для них чистое море).
- На память море сделало вам подарки – эти маленькие ракушки. Пусть у вас останутся теплые воспоминания об этом путешествии.
|
Слайд 1
Звучит шум моря
Слайд 2
Дети делают выбор:
батискаф или акваланг?
Слайд 3
Видеозапись «На дне Карибского моря»
Слайд 4
Красота подводного мира
Слайд 5
Слайд 5
«Шедевры инструментальной музыки».
Романтическая
серия (2010).
|