Конспект урока по литературе в 7 классе «О любви, мудрости и верности»

«Удомельская средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов»

города Удомли Тверской области

Конспект урока по литературе
в 7 классе
«О любви, мудрости и верности»

подготовила

учитель русского языка и литературы

Плотникова Светлана Николаевна

г. Удомля

2011

("Повесть о Петре и Февронии Муромских" в 7 классе)

• 
  Познакомить учащихся с особенностями произведения, относящегося к агиографической (житийной) литературе;
  
• 
  дать начальное представление об идеале и идеальном образе человека и человеческих отношений в литературе Древней Руси;
  
• 
  показать жанровое своеобразие произведения;
  
• 
  показать непреходящую ценность любви как великой силы, возвышающей человека;
  
• 
  расширять словарный запас обучающихся;
  
• 
  совершенствовать умения обучающихся анализировать прочитанное, выражать собственное суждение, раскрывать авторское отношение к героям и событиям, совершенствовать монологическую речь.
  

 На доску вынесено:

Стареют книги... Нет, не переплет,

Не тронутые плесенью страницы,

А то, что там, за буквами, живет

И никому уж больше не приснится.

Остановило время свой полет,

Иссохла старых сказок медуница,

И до конца никто уж не поймет,

Что озаряло предков наших лица.

Но мы должны спускаться в этот мир,

Как водолазы в сумрак Атлантиды, -

Былых веков надежды и обиды

Не только стертый начисто пунктир:

Века в своей развернутой поэме

Из тьмы выходят к Свету, к вечной теме.

(Вс. Рождественский)

Нам предстоит забыть, кто мы такие, что делали за минуту до звонка. Мы погрузимся в мир древнерусской литературы - спокойный, торжественный, созерцательный, мудрый. Перенесемся в далекий ХVI век - время образования единого Русского государств. За объединением Руси последовало объединение русской культуры. Под руководством митрополита Макария составляется обширное - 12 огромных томов - собрание всех чтомых, т.е. читавшихся, на Руси книг. Это собрание называлось "Великие Четьи-Минеи".

• 
  Что обозначает это слово? (минеи от mineos (греч.) – месяц)
  
• 
  А четьи? (ежемесячные чтения)
  

• 
  С чем у вас ассоциируется город Муром? (Ученики вспомнят и Илью Муромца, и песню "У Муромской дорожки...")
  

• 
  Понравилась ли вам повесть?
  
• 
  О чем она?
  
• 
  Какие чувства вызвала? 
  

Текст древний, написан в XVI  веке, события происходят в XII. Какие слова требуют толкования? На доске:

• 
  Агриков меч
  
• 
  искони
  
• 
  церковь Воздвижения
  
• 
  отрок
  
• 
  скважня
  
• 
  алтарная стена
  
• 
  керамиды
  
• 
  сноха
  
• 
  язвы
  
• 
  струпья
  
• 
  без обиняков
  
• 
  пядь
  
• 
  отчина
  
• 
  блаженный
  
• 
  иноческие
  
• 
  воздух
  
• 
  риза
  

• 
  повесть?
  
• 
  житие (агиография)?
  
• 
  сказка?
  
• 
  легенда?
  
• 
  былина?
  

• 
  Как построена повесть?
  
• 
  Сколько частей можно выделить?
  
• 
  Составляем коллективно план, записываем на доске и в тетрадях.
  

1. 
   Подвиг князя Петра.
   
2. 
   Мудрая дева Феврония.
   
3. 
   Поединок Петра и Февронии с боярами.
   
4. 
   Кончина святых и посмертные чудеса.
   

1. 
   Художественный пересказ.
   
2. 
   Беседа:
   

• 
  Какие мифы о героях-змееборцах вы знаете?
  
• 
  В образе змея прилетает сам могущественный дьявол, воплощение всего дурного. Чувствуем ли мы через слово отношение автора к змею? Найдите и прочитайте эти слова.
  
• 
  А как автор относится к Петру?
  
• 
  Какие человеческие качества Петра привлекательны? (Самоотвержен, храбр, доверительные отношения с братом)
  
• 
  Обратите внимание на фразу "любил молиться вне города". О чем она говорит? (Глубокая вера, молитвенность князя; уединившись в тихом храме, легче сосредоточиться, вознести свою горячую молитву, попросить о помощи в праведном деле)
  
• 
  Петр совершает воинский подвиг, требующий мужества, воли, напряжения сил. Заканчиваются на этом испытания героя? (Нет, только начинаются. Петра ожидают испытания на терпение, на мудрость)
  
• 
  Что такое подвиг? (подбираем однокоренные слова, выделяем корень, задумываемся над значением слова)
  

Сюжет о змееборце дополнился сюжетом о мудрой деве.

• 
  Почему называют Февронию мудрой? (говорит загадками)
  

• 
  Зачем князь испытывает Февронию?
  
• 
  Не видя Петра, не зная его, Феврония хочет стать его женой. Почему она выбрала Петра?
  
• 
  Достойна ли Феврония Петра?
  
• 
  Есть ли в тексте портреты героев? Почему?
  
• 
  Петр и Феврония жили благочестиво и праведно. То есть как?
  

1. 
   Выборочное чтение в лицах.
   
2. 
   Беседа
   

• 
  За что невзлюбили новую княгиню бояре?
  
• 
  Как отвечают супруги на козни бояр?
  
• 
  Как автор через слово выражает свое отношение к боярам?
  
• 
  Докажите, что Петр и Феврония - идеальные правители.
  

1. 
   Выразительное чтение.
   
2. 
   Слово учителя: На соборе 1547 года Петр и Феврония были канонизированы, т.е. объявлены святыми. Ежегодно 8 июля (по старому стилю - 25) во всех храмах Православной Церковью отмечается память святых Петра и Февронии. Это русский день всех любящих. Есть две чудотворные иконы Петра и Февронии - в Спасо-Пеображенском мужском монастыре в Муроме и в храме Малого Воздвижения в Москве.
   

• 
  Как вы думаете, о чем просят святых верующие?
  

• 
  Обратимся к эпиграфу. О каких вечных темах идет речь?
  
• 
  Борются ли Добро и Зло в повести?
  

• 
  Как приходит в мир зло? (от корысти, глупости, властолюбия людей)
  
• 
  Можно ли с ним бороться и одолеть его?
  

Иконы русской золотая осень,

как яростна небес твоих лазурь.

Уж на цветы не залетают осы,

и тишина - как после гроз и бурь.

Прожить под золотом, что под позором.

Под солнцем жить. Осенние леса

невидимо проходят перед взором

прощального иконного лица.

У пашни с полем четкая граница.

Она сбежит от зим и , став длинней,

в полсвета силуэтом повторится

двух - белого и черного  - коней.

Что красота? О ней молчат - ни слова!

Есть жест руки и теплый воск перстов.

И око. И овал лица. И снова -

взгляд оцарапал патину холстов

(Л.Олзоева "Мастер")

• 
  Какие события из жизни святых
  

• 
  Сравните иллюстрацию учебника
  

• 
  В чем сходны и в чем различны
  

• 
  Какое из этих изображений
  

в житийной литературе?

• 
  Чем запомнится вам сегодняшний урок
  
• 
  Чем обогатила вас история Петра и Февронии?
  
• 
  О каких вечных темах мы говорили сегодня?
  

• 
  Какая красота? (духовная)
  

1. 
   Крупина Н.Л. Повесть о Петре и Февронии Муромских. IХ класс// Литература в школе.-2000.-№5.-с.78-82
   
2. 
   Малюкова В.Ф. Урок по «Повести о Петре и Февронии Муромских» VII класс // Литература в школе.-2008.- №9.
   
3. 
   Энциклопедия для детей. Аванта . Русская литература. Часть первая. От былин и летописей до классики 19 века, М., 1999
   

4. 
   Источник иллюстраций - Энциклопедия для детей. Аванта . Русская литература. Часть первая. От былин и летописей до классики 19 века, М.,1999