Методические рекомендации по изучению тем КСР по курсу «Биогеография Беларуси»
Самостоятельная работа студентов – способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых знаний и умений под учебно-методическим руководством преподавателей.
Условно самостоятельную работу студентов можно разделить на обязательную и контролируемую. Обязательная самостоятельная работа обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и др. форм текущего контроля.
Контролируемая самостоятельная работа (КСР) – одна из форм совершенствования знаний и умений студентов по основным темам курса.
КСР способствует:
- формированию системы теоретических знаний и детализации региональных особенностей по темам курса;
- накоплению фактического материала для последующих выступлений на семинарских занятиях;
- умению проводить экономические расчеты, развитию аналитических способностей.
Кроме того, КСР способствует накоплению информационной базы по проблемам курса и более широкому применению методов аналитического характера.
КСР выполняет не только обучающую, но и развивающую функцию, т.к. формирует навыки самостоятельности.
Возникающие трудности при выполнении заданий КСР могут быть обсуждены с преподавателем в дни консультаций.
Форма контроля выполнения КСР также определяется в задании и конкретизируется преподавателем. Это могут быть: письменная контрольная работа по теме, презентация докладов, тестирование, устный контрольный опрос на занятиях; подготовка и сдача в определенный срок реферата или выполненных расчетов с картируемыми результатами и др.
КСР может подразделяться:
-
на работу, включенную в план самостоятельной работы каждого студента в обязательном порядке;
-
на работу, включаемую в план самостоятельной работы по выбору студента.
Каждая из выполненных КСР оценивается преподавателем и, в соответствии с принятой системой рейтинговой оценки, учитывается в итоговой оценке по дисциплине.
Баллы, полученные студентом по результатам самостоятельной работы, формируют его рейтинговую оценку текущей успеваемости по дисциплине.
План практических и семинарских занятий
1. Гидробионты и их структура.
В экологические группы гидробионтов в водоемах различного трофического статуса и их пространственно – продукционные особенности. Видовой состав планктона, нектона, бентоса водоемов Беларуси и его обилие. Факторы, влияющие на динамику продукционных показателей в разнотипных озерах: биогенные элементы, температура, прозрачность.
2. Соотношение систематических групп.
Динамика и распределение гидробионтов в экологических зонах разнотипных озер: эпилимнион, металимнион, гиполимнион.
Тематика КСР
1. Флористическое и фаунистическое районирование Беларуси (1 час.)
Геоботанические подзоны: подзона дубово-темнохвойных лесов; подзона грабово-дубово-темнохвойных лесов; подзона широколиственно-сосновых лесов. Геобота-нические округа и их флористические особенности. Факторы, оказывающие влияние на географию лесных сообществ РБ: осадки, температура и почвенные условия. Генетико-флористическая и дендроклиматическая характеристика флоры и фауны.
2. Типы лугов (1 час.)
Суходольные луга и их фитоценотический состав. Нормальные суходолы. Суходолы временно-избыточного увлажнения. Сообщества суходольно-долинных лугов. Суходольно-долинно-овражные луга. Низинные луга и их фитоценотический состав. Ложбинно-влажные и сырые, овражно-мелкодолинные, долинные, сырые, низинные мокрые и другие луга.Особенности флоры и фауны.
Примерный план
-
Низшие растения водных экосистем.
-
Высшие растения водоемов
-
Видовое разнообразие и количественное развитие в озерах разного трофического статуса.
-
Многолетняя и сезонная динамика водных сообществ.
-
Численность, биомасса и продукция альгофлоры.
Литература
1. Энцыклапедыя прыроды Беларусі. Т. 1 – 5, Мінск, “БелСЭ”, 1983.–575 с.
2. Гигевич Г.С. и др. Высшие водные растения Беларуси. Минск, БГУ, 2001. – 231 с.
3. Экологическая система Нарочанских озер. Под редакцией Т.Т. Винберга. Минск, Изд-во «Университетское», 1985. - 302 с.
4. Михеева Т.М.Альгофлора Беларуси. Минск БГУ, 1999, - 396 с.
Тема 2
Фитогеографическое районирование.
Примерный план работы
-
Геоботанические подзоны и особенности их флоры и растительности.
-
Геоботанические округа их пространственные и флористические отличия.
-
Геоботанические карты и их биогеографическая структура.
Литература
1. Федорук А.Г. Ботаническая география. Изд-во БГУ. Минск, 1976.–224 с.
2. Энцыклапедыя прыроды Беларусі. Т. 1 – 5, Мінск, “БелСЭ”, 1983.–575 с.
Тема 3
Флора и растительность лесов, лугов и болот.
Примерный план работы
-
Типы леса их систематическая, вертикальная и горизонтальная структура.
-
Типы луга их систематическая и пространственная структура.
-
Классифыфикация лесных и луговых биоценозов.
-
Методика учета видового состава, численности , биомассы и продукции растительных сообществ.
-
Картир ование сообществ растений лесов, лугов и болот.
Литература
1. Растительный покров Беларуси. Изд-во «Наука и техника», Минск, 1969. - 173 с.
2. Тихомирова В.Н. Геоботаника. Минск, БГУ, 2006. – 188с.
3. Федорук А.Г. Ботаническая география. Изд-во БГУ. Минск, 1976.–224 с.
4.Киселев В.Н. Биогеография с основами экологии. Минск, «Універсітэцкае», 1995, с. 317 – 337.
5.Киселев В.Н. Основы экологии. Минск, «Университетское», 1998, С. 161-182.
Тема 4
Охраняемые, чужеродные, инвазивные виды
Примерный план работы
-
Реликтовая флора водоемов и суши.
-
Чужеродные, агрессивные виды на территории РБ.
Литература
1. Энцыклапедыя прыроды Беларусі. Т. 1 – 5, Мінск, “БелСЭ”, 1983.–575 с.
2. Агрессивные чужеродные виды диких животных и дикорастущих растений на территории республики Беларусь. Минск, “Научно-практический центр НАН Беларуси по биоресурсам”, 2008. – 40 с.
Достарыңызбен бөлісу: |