Курсының теориялық -Әдіснамалық негіздері

«ПЕДАГОГИКА ТАРИХЫ»
КУРСЫНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ
-ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ.
КІРІСПЕ. 
Дайындаған:Өск нбай Нұрай
ПМНО22-3

1.ПЕДАГОГИКА ТАРИХЫ
ҒЫЛЫМЫНЫҢ МАҚСАТЫ,
МІНДЕТТЕРІ, МАЗМҰНЫ, ЗЕРТТЕУ
ӘДІСТЕРІ МЕН ҚҰРАЛДАРЫ,
КӨЗДЕРІ.
Педагогика тарихы-тәрбие,б л м беру және
оқытк практикасының пайда болып,дамуы
және әр тарихи дәу рдег педагогикалық ой-
п к рлер мен теорияларды жүйелеп зерделеу
үрд с нде қалыптасқан қоғамдық ғылымдар
арасында өз орнын тапқан ғылым.

ПЕДАГОГИКА ТАРИХЫНЫҢ МАҚСАТЫ-ЖАС ҰРПАҚТАРҒА ТӘРБИЕ МЕН
БІЛІМ БЕРУДЕГІ ДҮНИЕЖҮЗІНДЕГІ ПЕД. ОЙЛАР МЕН ПРАКТИКАНЫҢ
ПАЙДА БОЛЫП,ТАРИХИ ҚАЛЫПТАСУЫ МЕН ДАМУЫНАН АҚПАРАТТАР
ЖИНАҚТАП ЖӘНЕ БОЛАШЫҚ МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ПЕДАГОГИКА
ТАРИХЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫНАН:ТӘРБИЕ,БІЛІМ
БЕРУ,ОҚЫТУ,АҒАРТУ, МЕКТЕП,ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ОЙ-
ПІКІРЛЕР,ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕОРИЯ,ХАЛЫҚТЫҚ ТӘРБИЕ Т.Б ҰҒЫМ-
ТҮСІНІКТЕРДІ ҚАЛЫПТАСТЫРЫП,ОЛАРДЫҢ ТАРИХИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ
МҰРАЛАРҒА ДЕГЕН ЫНТАЛЫ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТАРЫН АРТТЫРУ. 
ПЕДАГОГИКА ТАРИХЫНЫҢ МІНДЕТІ:
1-ДҮНИЕЖҮЗІЛІК ТАРИХИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮРДІСТІҢ ҚОЗҒАУШЫ КҮШТЕРІ МЕН ДАМУ БЕЛГІЛЕРІН,
ЖАҒДАЙЛАРЫ МЕН АЛҒЫШАРТТАРЫН, ОНЫҢ БІРЛІГІ МЕН ЖАН-ЖАҚТЫ БАЙЛАНЫСЫН, СОНЫМЕН
ҚАТАР, БАСТАУ КӨЗІ МЕН ЗЕРДЕЛЕУ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІН ЖӘНЕ ӨТКЕН ДӘУІРДЕГІ ҚҰНДЫ
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БАҒЫТТАРЫН СҰРЫПТАП, ПЕДАГОГИКА ТАРИХЫНЫҢ ҰҒЫМДАРЫН
ҚАЛЫПТАСТЫРУ;
2-ӘРТҮРЛІ ТІЛДІ, МӘДЕНИЕТТІ ХАЛЫҚТАРДЫҢ ӘРБІР ТАРИХИ ДӘУІРЛЕРДЕГІ БІЛІМІНІҢ МӘН-ЖАЙЫ,
МҮМКІНДІКТЕРІ МЕН АУҚЫМЫ, ОНЫ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУДЫҢ ЖОЛДАРЫ МЕН ҚҰРАЛДАРЫ, ДӘРЕЖЕСІ МЕН
ЖАҒДАЙЫ, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ИДЕЯЛАРДЫҢ ӨЗГЕШЕЛІКТЕРІ МЕН МАЗМҰНДЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІН
АЙҚЫНДАП, ТӘРБИЕ МЕН ОҚЫТУ МӘСЕЛЕЛЕРІН ШЕШУДІҢ ШАРАЛАРЫ ЖАЙЛЫ ТҮСІНІКТЕРДІ
НАҚТЫЛАП, ОНЫ ТОЛЫҚТЫРУҒА ОБЬЕКТИВТІ ЖАҒДАЙЛАР ЖАСАУ;

Write a short background about diabetes.
2. ҚАЗАҚСТАН ПЕДАГОГИКА ТАРИХЫНЫҢ
ҒЫЛЫМ РЕТІНДЕ ҚАЛЫПТАСУЫ.

ТАРИХИ-
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ
МӘСЕЛЕЛЕРДІ
ЗЕРТТЕУДІҢ
ӘДІСНАМАСЫ.

-Педагогика тарихының әдiснамасы әр тарихи
дәуiрдегi педагогикалық бiлiм мен тәрбиенi, ойлар
мен идеяларды талдап жүйелеу, оларды
ұғындыру, тұжырымдар жасау арқылы
педагогикалық үдеріске өзгерiстер енгiзу немесе
жетiлдiру мақсатын іске асыратын педагогика
ғылымының бiр саласы. 

Describe Type 2
Diabetes.
педагогикалық идеялар,
ой-пiкiрлер, iс-тәжiрибелер,
үлгiлер, негiзгi
педагогикалық қағидалар
(идея, болжам,
тұжырымдама, теория);
.
тарихи-педагогикалық
бiлiм құрылымы мен
қызметтерi;
Педагогика тарихының әдiснамасы төмендегiдей жүйелi
құрылымнан тұрады:

БІЛІМ БЕРУ ТАРИХЫ МЕН
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ
ОЙЛАРДЫҢ ТАРИХИ-
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ
ҮДЕРІСТЕГІ БІРЛІГІ.

Педагогикалық жүйенiң бiр-бiрiмен
байланысы: бiлiм мен тәрбие мақсаты, оның
тарихи аспектiсi, педагогикалық үдер ст ң
субъектiсi, педагогикалық идеялар мен ой-
пiкiрлер, бiлiм мазмұндары (жалпы, базалық
және кәсiби мәдениет), материалдық
базасы, т.б. бiрлiгi және құрылымдық-
функциялық қызметтерi тұтастықарқылы
зерделенедi.
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ
ЖҮЙЕ

б л м беруд ң мақсатын, м ндеттер н
белг леу мен ұйымдастырудың түрл әд с-
тәс лдер н пайдалана б луге және оны
нақты педагогикалық дәстүрлермен
ұштастырып, “адам-қоғам-табиғат”
жүйес н ң байланысын рухани-
адамгерш л к, эстетикалық, т.б. тұрғыдан
түс нуге, жүйел тарихи-педагогикалық
б л м, әд стемел к дағды мен скерл кт
қалыптастыру.
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ
ОЙЛАР

THANK YOU!
Осылайша тарихи-педагогикалық және қаз рг тарихи-
педагогикалық үрд с тұтастай уақыттық компоненттерд құрайтын
шк тұтастықпен анықталады. Өткен тарихи педагогика – қаз рг
кез – педагогикалық болашақ, олардың ешқайсысы бөлек
оқытылып нәтиже әкелмейд .Қазақстан Республикасы көп ұлтты
ел болғандықтан, б рл к пен кел с мге құрылған мәдениетт
тұлғаны тәрбиелеуде, тек жеке тұлғаның с-әрекет ндег
шығармашылық мәдениет н дамытумен ғана шектелмей,
субъект н ң қоғамдық құндылығын тәрбиелейт н м ндеттер н –
зг л к, бұқарашылық ұстанымдарынақұру қаб леттер дамытылуы
керек.