Л. С. Атанасяна «Геометрия 7-9 класс» 8 А,Б,В класс

Директор МОУ «СОШ №11»

______________ М.А. Азарова

28 августа 2015г.

(базовый уровень)

составленная на основе авторской программы

Л.С. Атанасяна «Геометрия 7-9 класс»

8 А,Б,В класс


Составитель: Козлова Ирина Владимировна,

учитель математики

первой квалификационной категории

2015 г.

Рабочая программа по геометрии в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего и среднего (полного) общего образования».

2. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2015-2016 учебный год.

3. Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 г. №1312.

4. Основная образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11».

5. Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11» на 2015-2016 учебный год.

6. Авторская программа по геометрии Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов и др. Москва, Просвещение, 2009 г.

Рабочая программа, составлена на основе авторской программы по геометрии Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузова и др., которая полностью соответствует миссии, целям и задачам школы и рассчитана на 70 часов в год при 2 часах в неделю согласно учебному плану МОУ «СОШ №11» на 2015-2016 учебный год.

В соответствии с задачами организации учебного процесса в школе (см. Образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11») программа по геометрии в 8 классе ориентирована на обеспечение базового образования с целью развития логического и абстрактного мышления, формирования аналитических навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности; осуществления индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды; содействие развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся. В работе с данным контингентом учащихся ставятся следующие цели:

• 
  овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
  
• 
  развитие алгоритмической культуры, интуиции, критичности и самокритичности;
  
• 
  развитие пространственного воображения учащихся, образного мышления;
  
• 
  развитие логического мышления учащихся;
  
• 
  овладение геометрическим языком, развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира;
  
• 
  формирование умения чётко и ясно излагать свои мысли;
  
• 
  совершенствование графической культуры, развитие навыков геометрических построений;
  
• 
  овладение ключевыми компетенциями: учебно-познавательными, регулятивными, коммуникативными.
  
• 
  формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем.
  
• 
  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
  

• 
  формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
  
• 
  формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
  
• 
  понимание роли информационных процессов в современном мире;
  
• 
  осознание значения геометрии в повседневной жизни человека;
  
• 
  формирование у учащихся коммуникативных ценностей: негативное отношение к нарушению норм языка, получение информации из различных источников, ведение диалога для выявления различных точек зрения и т. д.
  

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

• 
  существо понятия математического доказательства, приводить примеры доказательств;
  
• 
  существо понятия алгоритма, приводить примеры алгоритмов;
  
• 
  как используются математические формулы, примеры их применения для решения математических и практических задач;
  
• 
  каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия, примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
  
• 
  смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.
  

• 
  пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
  
• 
  распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
  
• 
  изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;
  
• 
  вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей), в том числе для углов о до 180⁰; определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
  
• 
  решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат, соображения симметрии;
  
• 
  проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
  

• 
  описания реальных ситуаций на языке геометрии;
  
• 
  расчётов, включающих простейшие тригонометрические формулы;
  
• 
  решения геометрических задач с использованием тригонометрии;
  
• 
  решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
  
• 
  построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
  

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1.Геометрия. 7-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. / Л.С. Атанасян и др. М.: Просвещение, 2009 год.

2.Геометрия. Программы общеобразовательных учреждений. 7 – 9 классы. / Составитель Т.А Бурмистрова. М.: Просвещение, 2008 г.

3.Изучение геометрии в 7-9 классах: методические рекомендации к учебнику: книга для учителя /Л.С.Атанасян и др. М.:Просвещение, 2011 г.

4.Задачи и упражнения на готовых чертежах. Геометрия 7 – 9 классы. /Е.М.Рабинович. М.: Илекса, 2010 г.

5.Самостоятельные и контрольные работы. Геометрия 8. /А.П.Ершова. М.: Илекса, 2009 г.

6.Устная геометрия. 7 – 9 классы. /А.П.Ершова, В.В.Голобородько. М.: Илекса, 2010 г.

7.Поурочные разработки по геометрии. 8 класс. /Н.Ф. Гаврилова. М.: Вако, 2013 г.

8.Геометрия 8 класс. Поурочные планы. /Т.Л.Афанасьева, Л.А.Тапилина, В.: Учитель,2003 г.

9.ГИА: 3000 задач по математике. Все задания части 1. Математика. /А.Л.Семёнов, И.В.Ященко. М.: Экзамен, 2013г.

10. Сборник задач по геометрии 8 класс. В.Н.Литвиненко, А.Э. Попович. М.: Экзамен,2005 г.

11. Тематические тесты по геометрии 8 класс. Т.М. Мищенко. М.: Экзамен,2005 г.

Протокол № 1 заседания ШМО учителей

естественно-математического цикла

от 26 августа 2015 г.

Заместитель директора по УВР