Лекция Структура и содержание обучения информатике в общеобразовательной школе
жүктеу/скачать 28.07 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Н.Т.Ермеков, Б. К.Тульбасова,С.Т.Мухамбеджанова, К.Ж.Аганина, А.Б.Даулеткулов, Н.Ф.Стифутина Учебный предмет «ИНФОРМАТИКА» (7-11 классы)
Stud.kz – қазақ тілінде жазылған жұмыстар саны және сапасы бойынша біздің қор №1 болып табыладыЛекция 3. Структура и содержание обучения информатике в общеобразовательной школе. Содержание курса информатики и тенденции его развития. Базовое содержание образования по учебному предмету «Информатика» Анализ программ и учебников по школьному курсу информатики. В настоящее время нарастает тенденция изучения основ информатики, усиления внимания к общеобразовательным функциям этого курса, его потенциальным возможностям для решения общих задач обучения, воспитания и развития школьников, иными словами, переход к полноценному общеобразовательному учебному предмету. Cовременный человек потенциально имеет доступ ко всему богатству информации, накопленной человечеством. Можно стремиться к тому, чтобы максимально облегчить доступ к различного рода информации для каждого человека, что осуществляется с помощью создания, развития и изучения все более совершенных электронных устройств и программных средств для хранения и переработки информации. Но при этом человек не должен уподобляться устройству по переработки информации (технократическй подход к изучению информатики в школе). Таким образом, очевидно, что обучать в школе владению суперсовременными программными средствами - еще не значит готовить людей, ориентирующихся в море информации. Человек, умеющий мыслить, обязательно имеет вопрос, на который ищет ответ. Самое глубокое удовлетворение в жизни человек получает, заполняя пробелы в собственной системно-информационной картине мира, восстанавливая единство мировосприятия, налаживая связи между знакомым и вновь познаваемым. "Человек разумный" способен дать оценку информации с точки зрения ее соответствия-несоответствия внутриличностным потребностям, в категориях значимости, истинности и т.д. Именно умению делать выбор из разноречивой информации следует учить в современном школьном курсе информатики. Как не допустить в собственное сознание информационный "вирус"? Как изменить в сознании "программу", которая приводит к ошибкам в поведении? Ответы на эти вопросы можно дать, развивая системное мышление школьников, формируя их самостоятельность, творчество. В настоящее время сложилась определенная организационная структура обучения информатике. Результаты теоретических и экспериментальных исследований, а также анализа опыта практической работы свидетельствуют о том, что развитие системы обучения информатике целесообразно осуществлять в трех направлениях: 1. содержание первого направления предназначено для учащихся младших классов. специально ориентированного на начальную школу; 2. второе направление-это содержание базового компонента курса информатики (7-8 классы); 3. третье направление связано с выделением содержания курсов повышенного типа (9-11 классы). Н.Т.Ермеков, Б. К.Тульбасова,С.Т.Мухамбеджанова, К.Ж.Аганина, А.Б.Даулеткулов, Н.Ф.Стифутина Учебный предмет «ИНФОРМАТИКА» (7-11 классы) жүктеу/скачать 28.07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|