Лекция Введение. Общие закономерности роста и развития детей школьного возраста
жүктеу/скачать 246.9 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Лекция 2. Физиология нервной системы у детей школьного возраста (часть 1) Нервная система
| Контрольные вопросы:
1. Основные закономерности онтогенеза, их суть. 2. Возрастная периодизация, критерии. 3. Понятие календарного и биологического возраста. Критерии их определения. 4. Понятие о критических и сенситивных периодах. 5. Понятие о росте и развитии детского организма. 6. Признаки и причины акселерации и ретардации организма. 7. Особенности адаптации детского организма. Виды адаптации. 8. Значение биологической надежности для онтогенетического развития организма. Лекция 2. Физиология нервной системы у детей школьного возраста (часть 1) Нервная система является ведущей физиологической системой организма, без нее было бы невозможно соединение бесчисленного множества клеток, тканей и органов в единое гармонично работающее целое. Она регулирует и координирует деятельность различных органов, приспосабливает деятельность всего организма как целостной системы к изменяющимся условиям внешней и внутренней среды. С помощью нервной системы осуществляется прием и анализ разнообразных сигналов из окружающей среды и внутренних органов, формируются ответные реакции на эти сигналы; с деятельностью высших отделов нервной системы связано осуществление психических функций. Функции нервной системы условно можно разделить на два типа: низшие и высшие. Низшая нервная деятельность представляет собой процессы регуляции всех внутренних органов и физиологических систем организма человека, высшая – функциональные механизмы мозга, обеспечивающие человеку адекватный контакт с окружающей средой, основа психической деятельности человека. Нервная система человека состоит из двух основных отделов: центральной и периферической нервной системы. К ЦНС относятся головной и спинной мозг, к периферической – все нервные волокна и скопления нервных клеток, распложенные вне ЦНС. Различают также вегетативную и соматическую нервную систему. Первая осуществляет регуляцию деятельности внутренних органов и обмена веществ, вторая – регулирует сокращения поперечнополосатой мускулатуры и обеспечивает чувствительность нашего тела. Выделение данных отделов в нервной системе условно; в действительности она представляет собой анатомически и функционально единое целое. Центральная нервная система (ЦНС) - это совокупность нервных образований спинного и головного мозга, обеспечивающих восприятие, обработку, передачу, хранение и воспроизведение информации с целью адекватного взаимодействия организма и изменений окружающей среды, координации оптимальной работы органов, их систем и организма в целом. Каждая из этих структур имеет морфологическую и функциональную специфику. Нервная система состоит из клеток, которые называются нейронами. Кроме нейрона, в состав нервной системы входят клетки глии. Совокупность нейронов и глиальных клеток составляет нервную ткань. Клетки глии, окружая со всех сторон нейроны, выполняют для них опорные, питательные и электроизолирующие функции. Нейрон состоит из тела нервной клетки и ее отростков: дендритов и аксона. Аксон (от греч. аксон - ось) проводит возбуждение от тела нервной клетки к другим нейронам, являясь своеобразным «выходом». Функции «входа» нейрона выполняют его многочисленные короткие ветвящиеся отростки – дендриты (от греч. дендрон - дерево), разветвления которых покрыты микроскопическими выростами – шипиками, которые увеличивают площадь контакта нейрона с другими нервными клетками. Число нейронных шипиков значительно увеличивается после рождения и связано с процессами обучения и притоком внешней информации. Чем более интенсивно проводится обучение, тем большее количество шипиков образуется на дендритах, тем в большей степени изменяется их форма. Связь между нейронами осуществляется с помощью специального приспособления – синапса. Синапс имеет сложное строение. Он образован двумя мембранами – пресинаптической, являющейся утолщением аксона и постсинаптической, являющейся частью другого нейрона, между ними синаптическая щель. Возбуждение через синапсы передается химическим путем с помощью медиаторов (от лат. медиатор - посредник) – особых веществ, способных вызывать возбуждение постсинаптической мембраны. Они содержатся в синаптических пузырьках, расположенных в синаптических окончаниях. При возбуждении нейрона медиаторы выходят в синаптическую щель, диффундируют к постсинаптической мембране и вызывают возбуждение второго нейрона. Синаптический аппарат формируется в течение длительного времени постнатального развития. Число и размеры синапсов при этом значительно увеличивается. У взрослого число контактов одного нейрона может достигать 10000. Число межнейронных связей находится в прямой зависимости от процессов обучения: чем интенсивнее идет обучение, тем большее число синапсов образуется. жүктеу/скачать 246.9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|