Контроль планируемого результата обучения

56

рата, формы и функции суставов, выявления варикозного расширения вен, плосто-

скопия.

Пальпация

В установленной последовательности пропальпировать затылочные, околоушные, 

шейные, подчелюстные, над и подключичные, подмышечные и паховые лимфатиче-

ские узлы. Уметь пропальпировать щитовидную железу.

При пальпации грудной клетки уметь определить резистентность, голосовое дро-

жание (спереди, сзади, с боков), болевые точки.

Уметь правильно пропальпировать верхушечный толчок, систолическое и диасто-

лическое дрожание («кошачье мурлыканье») в области сердца.

При  пальпации  периферических  сосудов  продемонстрировать  правильное  опре-

деление пульса на лучевой артерии, оценить его наполнение, напряжение, частоту, 

ритм, форму; уметь установить наличие дефицита пульса, различие на обеих руках.

В установленном порядке уметь провести поверхностную пальпацию живота. Ме-

тодом  глубокой,  скользящей  методической  топографической  пальпации  по  Образ-

цову-Стражеско  пропальпировать  отделы  толстого  кишечника,  желудок,  поджелу-

дочную железу, печень, селезенку, почки. Уметь дать характеристику пальпируемых 

органов.

Перкуссия

Отработать навыки проведения у больных сравнительной перкуссии легких, стро-

го соблюдая последовательность и правила ее выполнения; уметь распознать ясный 

легочный  звук,  притупленный,  тупой,  тимпанический  и  на  этой  основе  научиться 

выявлять локализацию патологических процессов в легких.

Методом топографической перкуссии, в соответствии с правилами ее проведения, 

научиться  определять  положение  верхних  и  нижних  границ  легких,  подвижность 

нижних краев, а также уточнять границы патологических процессов в легких.

Методом топографической перкуссии уметь определять ширину сосудистого пуч-

ка, правильно определять границы относительной и абсолютной тупости.

Уметь  перкуторно  определить  наличие  свободной  и  осумкованной  жидкости  в 

брюшной полости при различных положениях больного, а также уточнять наличие 

метеоризма.

Уметь перкуторно определять границы печеночной и селезеночной тупости, а так-

же размеры печени и селезенки.

Аускультация

Методом сравнительной аускультации легких, строго соблюдая правила ее прове-

дения, уметь распознать:

- бронхиальное, везикулярное дыхание и их разновидности (ослабленное, усилен-

ное, жесткое), бронховезикулярное дыхание;

- влажные хрипы (крупно-, средне-, мелкопузырчатые, звучные, незвучные);

- сухие хрипы (дискантовые, крепитацию, шум трения плевры).

Освоить метод определения бронхофонии.

5

МАЗМҰНЫ

1.   Түсіндірме жазба . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  6

2.   Пəнді оқытуда жоспарланған нəтижелер  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  7

3.   Пəннің тақырыптық жоспары жəне мазмұны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  10

4.   Білім беру үрдісін ұйымдастыруға жəне жүзеге асыруға қойылатын

 

талаптар  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  29

5.   Оқытудың жоспарланған нəтижесін бақылау . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  29

6.   Əдебиеттер жəне оқу құралдары . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  30

 

Осы  үлгілік  оқу  бағдарламасы  Қазақстан  Республикасы  Денсаулық  сақтау 

министрлігінің рұқсатынсыз басылуына жəне таратылуына рұқсат етілмейді.

6

жүктеу/скачать 327.26 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: