М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины

1) Познакомиться со стихотворением М.Ю.Лермонтова «Бородино»,

2) Создать образ защитника Родины.

Задачи:

- вспомнить станицы героического прошлого нашей страны;

- познакомиться с композицией стихотворения и особенностями повествования;

- осмысление содержания, художественный анализ текста, наблюдение за развитием сюжета и поведением героев.

1) Приветствие детей.

2) Приветствие гостей на уроке.

1.

- На прошлом уроке мы начали изучать новый раздел: «Защита Родины».

- От кого необходимо защищать Родину?

(от иноземного захватчика, врага, противника).

- Как называют людей, встающих на защиту Отечества?

2.

- Сегодня перед нами стоят следующие цели:

• 
  Познакомиться со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино»;
  

• 
  Создать образ защитника Родины.
  

3.

- 2012 год объявлен в России годом истории. 200 лет назад произошло одно из самых тяжелых сражений – Бородинская битва.

- Многие поэты и писатели обращались к этой теме. В своих произведениях они увековечили память о грандиозных исторических событиях, создали образы защитников Родины.

4.

- Сегодня мы познакомимся со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино», посвященное 25-летию со дня Бородинского сражения. Он один из первых, кто откликнулся и написал произведение об этой битве.
- Обратите внимание на годы жизни поэта.

- Почему Лермонтову интересна эта тема? Почему именно он пишет произведение на эту тему?

5.

- 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию. 2 месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа под Бородино (деревня в 124 км к западу от Москвы) произошло генеральное сражение.

6.

- Русской армией командовал фельдмаршал М.И. Кутузов, французской армией – император французов Наполеон Бонапарт.

- В этой грандиозной битве участвовало с обеих сторон около 300 тысяч человек.

- Император Наполеон вспоминал позже: «Из всех моих сражений самое ужасное то, что я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские – называться непобедимыми»

7.

- Перед сражением французским войскам зачитали приказ Наполеона, который пытался пробудить в них боевой дух, надежду на богатую добычу.

- В русской армии отслужили торжественный молебен и понесли вдоль линии войск считавшуюся чудотворной, икону Смоленской Божьей Матери.

- Это событие упоминает в своем романе-эпопее «Война и Мир» Л.Н. Толстой:

«Из-под горы Бородина поднималось церковное шествие. Ополченцы побежали ему навстречу.

- Матушку несут! Заступницу!.. Иверскую!..

- Смоленскую матушку, - поправил другой.

За батальоном … шли в ризах священники. За ними солдаты и офицеры несли большую, с черным ликом в окладе, икону. За иконой, кругом её, впереди её, со всех сторон шли, бежали и кланялись в землю с обнаженными головами толпы военных… На всех лицах вспыхивало выражение сознания торжественности наступающей минуты… Когда кончился молебен, Кутузов подошел к иконе, тяжело опустился на колена, кланяясь в землю…и с детски-наивным вытягиванием губ приложился к иконе и опять поклонился, дотронувшись рукой до земли. … Все … с взволнованными лицами … последовали его примеру… »
- Вспомните, чем закончилась Бородинская битва?

- Принесло ли победу русскому народу Бородинское сражение?

- У каждой группы есть индивидуальное задание по тексту стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино». Прежде, чем мы познакомимся с ним, прочитайте свое задание, над которым вы будете думать во время прослушивания стихотворения. После у вас будет 1 минутка для обсуждения в группе, а затем надо будет представить полный, развернутый ответ на свой вопрос.

- Сейчас мы прослушаем стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» в исполнении народного артиста Михаила Казакова.

VIII IX X XI

1. Что особенного в композиции (построении) этого стихотворения?
-диалог
-14 строф, по 7 стихов в каждой
7строчек- септет(от итал.)- в переводе на русский 7
2. Кто главный герой?
Что о нем можно рассказать?
3. Найдите пейзаж (описание Бородинского поля). Опишите описание пейзажа (какие картины вы представляете?)
4. Найдите описание боя. Какие звуки помогают представить этот прием? Как называется этот прием?(звукопись)
Задание №4. стр. 193.
Найти глаголы, которые позволяют поэту показать битву в движении (динамике).
5. Как поэто изображает французскую армию? Почему о ней сказано так мало?
6. Прочитать стр. 36 (№6)
7. Найдите в стихотворении слова, которыми автор изображаетрусского бойца Бородинского сражения. С какой целью он это делает?

Подведлем итоги: