Мет материал) ( Региональный компонент в образовательном процессе школы). doc Кафедра педагогики и психологии мрио
жүктеу/скачать 326.26 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Л.В. Кудашкина
- 2 ПРОГРАММА «МОРДОВСКОЕ НАРОДНОЕ ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО» 3 -7 КЛАССЫ (34 ч)
(мет.материал)_( Региональный компонент в образовательном процессе школы).docКафедра педагогики и психологии МРИО«РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ»Программно-методический материал Методист кафедры педагогики и психологии Кудашкина Л.В.
Методические материалы предназначены для научно-методического обеспечения реализации регионального компонента в преподавании предмета «Изобразительное искусство»; материалы освещают истоки мордовского искусства, традиционные промыслы, а также новую жизнь народных традиций. В сборник включены авторские программы, методические рекомендации, уроки из опыта работы учителей изобразительного искусства РМ, внеклассные мероприятия. Данные материалы адресованы преподавателям общеобразовательных учреждений и художественных школ. Л.В. Кудашкина1 Программно-методическое обеспечение регионального компонента ИСКУССТВО МОЕГО НАРОДА 1 этап – ознакомляющий (1-4 классы) Задачи:
Знакомство с произведениями мастеров профессионального и прикладного творчества Мордовии. Древние корни народного художественного творчества мордвы. Художественные материалы и возможности их использования. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО МОРДОВИИ 2 этап – развивающий (5-8 классы) Задачи:
3 этап – углубляющий (9-11 классы) Задачи:
Пластические искусства (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство). Памятники архитектуры Мордовии. Народное декоративно-прикладное искусство мордвы и его художественные особенности. Искусство моего народа. Древние корни народного творчества. Связь мордовского и русского искусства. Изобразительные и выразительные особенности мордовского орнамента. Символика орнамента, цветовой колорит. Орнаментальное многообразие вышивки эрзи и мокши. Вышивка как основа художественного промысла Мордовии. Мордовский костюм, художественно-образный язык костюма эрзи, мокши. Современные художественные промыслы Мордовии. Исторические сведения о скульптуре. Деревянная скульптура мордвы: идолы, «мордовские боги и святые». Мордовские матрешки. Деревянная скульптура из Подлесной Тавлы. Соединение черт крестьянского примитива с формами гротескного реализма в декоративной скульптуре тавлинской школы. С. Эрьзя – чародей резца. Мордовские народные праздники. Верования мордвы. Происхождение народных праздников. Общие черты русских и мордовских праздничных обрядов. Художественная культура Мордовии как отражение жизни народа. Истоки профессионального изобразительного искусства. Выдающиеся мастера прошлого и настоящего. Исторические сведения о монументальном искусстве. Картинные галереи и музеи изобразительного искусства. Национальный музей Мордовии. Общие и отличительные признаки искусства мордовского народа и других народов.
Рисование с натуры, по памяти и представлению - рисунки по впечатлениям от увиденного в музее (работа в музее или дома); лепка – импровизация по мотивам произведений С. Эрьзи; зарисовки мордовских костюмов (работа в залах музея); лепка и роспись по мотивам рузаевской и тавлинской игрушек; изготовление коллективного панно «Мордовский народный праздник»; изображение и украшение старинной утвари мордовского народа (парь, солонка, ложкарница, ковш); иллюстрирование мордовских народных сказок; эскизы «проектов» памятников (памятных знаков, обелисков, монументов); изображение пейзажей Мордовии. Рекомендации Общая логика развертывания содержания регионального компонента с 1 по 11 класс состоит из трех этапов. На первом этапе (1-4 классы) учащиеся знакомятся с внешними признаками мордовского народного искусства, искусства других народов, а также с внешними признаками профессионального искусства Мордовии. На втором этапе (5-8 классы) учащиеся проникают в основные внутренние признаки регионального изобразительного искусства, определяющие особенности художественно-образной природы мордовского народного искусства, видов, жанров профессионального искусства. На третьем этапе (9-11 классы) расширяют и углубляет знания о национальных традициях в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве Мордовии, связи и взаимодействии изобразительного, музыкального искусства и литературы. Уроки изобразительного искусства составляют 1 час в неделю в каждом (с 1-8) классе, в 9 – 11 классах проводятся как факультативные занятия по МХК. Методические рекомендации по изобразительному искусству (с 1-8 класс) встраиваются в государственную программу «Изобразительное искусство и художественный труд» Б.М. Неменского, дополняя разделы, отведенные для изучения национальной культуры, конкретным материалом об искусстве мордвы (архитектура, костюм, утварь и т.д.). В 9-11 классах могут реализовываться авторские спецкурсы «Художественные традиции и культура мордвы». Основным критерием диагностирования и оценки учебной изобразительной художественной деятельности учащихся является выставка детских работ (классная, школьная, районная, городская, республиканская, российская, международная). Уровень познаваемости учащимися основных сведений об искусстве, предусмотренных программой, может выявляться в процессе самой художественной деятельности. Темы модульного курса «Культура и искусство мордовского народа»
1 ПРОГРАММА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО МОРДОВИИ» (10 КЛАСС) (34 ч) (Автор-составитель: Е.В. Голышенкова) Пояснительная записка Одна из важнейших проблем современного образования – переход к культурообразующей системе преподавания, цель которой в формировании гармонически развитой личности. Большую роль в накоплении культурного базиса старшеклассника играет приобретение знаний по национальной культуре. О какой гармонии развития личности может идти речь, если человек, будущий взрослый член общества, забыл свои исторические корни, национальную культуру? И даже если этот человек другой национальности, но живет на данной земле, то ему просто необходимо знать, чем и кем славится родной край. Решению этого и других вопросов посвящен курс «Изобразительное искусство Мордовии», который является частью дисциплины «Мировая художественная культура». Его цель совпадает с общим курсом преподавания МХК – формирование личности старшеклассника. Задача курса - познакомить учащихся с изобразительным искусством и архитектурой Мордовии, декоративно-прикладным искусством мордвы, дать школьникам определенную сумму знаний в области исконно национального искусства и искусства республики в целом. Основная направленность курса – воспитание у учащихся уважения к прошлому и настоящему мордовской земли, желание сохранить и в дальнейшем развивать национальные традиции в мордовском искусстве. Курс знакомит старшеклассников с историей и особенностями развития изобразительного искусства Мордовии, начиная с творчества академика портретной живописи И.К. Макарова и заканчивая современными художниками республики. В него также входят темы по старинной архитектуре, современной монументальной скульптуре Мордовии и народному декоративно-прикладному искусству мордвы. Особое внимание уделяется освещению жизненного и творческого пути таких корифеев искусства Мордовии, как С.Д. Эрьзя и Ф.В. Сычков. Кроме того, дается представление о самых современных тенденциях развития изобразительного искусства в республике. Для решения задач курса рекомендуется выбрать не информационно-сообщающий метод подачи материала, а проблемный. Важное значение приобретает форма общения. Все темы дисциплины так или иначе должны быть связаны с проблемами современности. Принимая во внимание некоторую неподготовленность учащихся к восприятию произведений изобразительного искусства и, как правило, ограниченность знаний в области теории изобразительного искусства, учитель должен, кроме знакомства с творчеством известных художников Мордовии, дать необходимый минимум информации по основам изобразительной грамоты, видам и жанрам искусства. Особо следует подчеркнуть роль искусства в современной жизни, показать неразрывную связь искусства с нравственными критериями личности. Занятия курса должны строиться таким образом, чтобы ученик мог как можно тоньше почувствовать саму художественную ткань произведения, научиться правильно воспринимать и анализировать его. Поэтому в разговор по конкретной теме о творчестве того или иного художника следует вплетать сведения по специфике выразительных средств всех видов изобразительного искусства. Например, тема «С.Д. Эрьзя. Жизнь и творчество» попутно включает в себя подтему «Специфика скульптуры как вида изобразительного искусства. Особенности ее выразительного языка». Или: «Ф.В. Сычков. Жизнь и творчество» - «Живопись. Основные выразительные средства. Виды и жанры». Характерной особенностью курса является его определенная направленность на дальнейшее развитие эмоциональной сферы старшеклассника. В этой связи большое значение приобретает использование в процессе занятий дидактических игр, музыкально-драматических композиций, основанных на интегративных связях с литературой, историей, музыкой. Для более активного воздействия на аудиторию используется сочетание показа слайдов и прослушивание музыки. Таким образом, курс решает задачи образовательной, воспитательной и развивающей направленности. Происходит знакомство старшеклассников с творчеством тех художников, именами которых по праву гордится мордовская земля. Программа содержит темы монографического и обзорного характера. Каждая тема раскрывается в трех аспектах: краткие биографические сведения о художнике, специфика его творчества, вопросы теории изобразительного искусства. Темы сопровождаются кратким содержанием занятий, методическими рекомендациями для учителей, списком слайдов и музыкальных фрагментов. По окончании курса проводиться защита рефератов. Список примерных тем рефератов прилагается. Содержание
Литература
2 ПРОГРАММА «МОРДОВСКОЕ НАРОДНОЕ ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО» 3 -7 КЛАССЫ (34 ч)(Автор-составитель: Т.А. Мухина) Пояснительная запискаФормирование у школьников основ целостной эстетической культуры невозможно без развития исторической памяти. Огромная роль в этом развитии принадлежит народному искусству, которое наиболее полно хранит и передает новым поколениям национальные традиции, выработанные народом формы эстетического отношения к миру. Искусство – это великая память народа. Все, что оставили нам предки, должно войти в нашу жизнь, стать частью нас самих. С раннего детства необходимо «погрузить» ребенка в культуру своего народа, а также приобщить, воспитать уважение к культуре других народов.«От родного порога в мир общечеловеческой культуры» (т.е. опора на национальное, народное искусство), и от этого порога - к великим общечеловеческим ценностям. Постоянная перекличка, диалог культур (национальных и исторических форм) – таков один из основных принципов программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством академика, народного художника России Б.М. Неменского. Программа предполагает на различных ступенях обучения органичное введение разделов, посвященных национальной (региональной) культуре. Курс «Мордовское народное декоративное искусство» призван решать эту задачу. Наш «родной порог» - край мордовский. Здесь издавна в согласии и дружбе жили мордовский и русский народы. Русское и мордовское искусство развивались в тесных контактах друг с другом, а также с искусством других народов. Имея общие корни, искусство мордовского народа сохраняло свои самобытные черты, являло свой образ мира, свое национальное чувство красоты. Данный курс знакомит школьников с истоками мордовского народного искусства, его глубинными связями с русским искусством, традиционными промыслами мордвы, а также новой жизнью народных традиций. Занятия призваны развивать в детях способность воспринимать народное искусство и, в первую очередь, его специфику образного отражения действительности, расширить опыт учащихся по созданию собственных художественных изделий на основе творческих принципов народного искусства. Курс «Мордовское народное декоративное искусство» рассчитан на 34 часа и предназначен для 5 класса с углубленным изучением предметов эстетического цикла как часть общего курса «Искусство моего народа. Русское и мордовское народное декоративное искусство» (68 часов), который изучается параллельно с предметом «Изобразительное искусство» по программе Б.М. Неменского, но может изучаться на уроках искусства и общеобразовательных классах (5-7 классах), а также быть использован в качестве факультатива.
Красота природы Мордовии. Мордовская деревня. Народные мастера. Художники, воспевающие красоты родного края: В. Хрымов, А. Мухин, В. Харламов, В. Попков, Н. Рожков, Ф.В. Сычков – летописец жизни села Кочелаева. Экскурсия в Мордовский республиканский музей изобразительных искусств им. С.Д. Эрьзи. Знакомство с произведениями художников Мордовии.
Знакомство с творчеством скульптора С. Эрьзи. Темы его работ. Любимый материал скульптора – дерево кебрачо и альгарробо. Практическое задание: лепка-импровизация по мотивам произведений С. Эрьзи. Материалы: пластилин, стеки, каркас-подставка. Зрительный ряд: скульптуры С.Д. Эрьзи. Тема 3. Мордовские узоры Мордовская национальная вышивка, вязание, украшения из бисера. Традиционный мордовский орнамент. Ритмическое и цветовое решение мордовского орнамента. Практическое задание: эскиз изделия с мордовским орнаментом (варежки, носок, украшения из бисера). Материалы: бумага, гуашь, цветные мелки, фломастеры (по выбору). Зрительный ряд: И. Сидельников «Мордовские вышивальщицы»; фотографии и образцы изделий с мордовским орнаментом. Тема 4. Мордовский народный костюм Элементы мордовского костюма: рубахи (покай, панар), пулаи, головные уборы (панго, сорока). Украшение мордовского костюма: вышивка, бисерные воротники, бусы, фибулы. Практическое задание: импровизация на тему мордовского костюма. Материалы: бумага, цветные мелки, фломастеры, гуашь (по выбору). Зрительный ряд: картины Ф. Сычкова, В. Илюхина, А. Родионова; образцы мордовских костюмов. Тема 5. Образ мордовской женщины Сложившееся веками представление о национальной красоте женщины-мордовки. Характерные особенности одежды мордвы. Практическое задание: изображение женщины-мордовки в национальном костюме. Материалы: бумага, гуашь. Зрительный ряд: В. Кузнецов «Мордовка», Ф. Сычков «Учительница-мордовка», «Подружки-мордовки», В. Илюхин «Мордовка из села Лемдяй». Тема 6. Народные мастера-резчики Резьба по дереву – традиционный промысел мордвы. Мордовская изба, ее декор. Украшение резьбой причелин, крыльев, наличников. Древние образы-символы. Практическое задание: изображение деревенского окна и изготовление к нему наличника из бумаги. Материалы: гуашь, белая и цветная бумага, клей. Зрительный ряд: фотографии и образцы домовой резьбы. Тема 7. Народный мордовский праздник (обобщение темы четверти) Традиционные праздники мордвы («Рождественский дом», «моление березе», встреча весны и лета). Праздничная атрибутика и костюм. Практическое задание: изображение традиционного мордовского праздника (смешанная техника «коллаж»). Материалы: гуашь, бумага, фломастеры, клей, ножницы. Зрительный ряд: Ф. Сычков «Праздник в деревне», «Христославы», В. Илюхин «Новая песня». Литература Мордовия. Народное искусство / Сост. Ю.Ф. Юшкин. - Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1985. Мордовский народный костюм / Сост. Г.П. Прокина, М.И. Сурина. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1990.
Традиционные виды мордовского народного декоративного искусства: резьба по дереву, вышивка, керамика, ювелирное искусство. Древние образы в мордовском народном искусстве. Элементы древней народной символики: солярные знаки, конь, птица, баба, древо жизни. (Экскурсии в музей изобразительных искусств, в краеведческий музей.)
Из истории развития мордовского костюма (эрзи и мокши). Элементы мордовского костюма: рубахи (покай и панар), пулай, головные уборы (панго, сорока). Декор мордовского костюма. Вышивка. Украшения: бусы, бисерные воротники, фибулы. Практическое задание: зарисовки мордовских костюмов (работа в залах музея). Материалы: бумага, цветные карандаши (фломастеры). Зрительный ряд: мордовские костюмы; картины мордовских художников: Ф. Сычкова, А. Родионова, В. Илюхина, И. Сидельникова, В. Попкова. Литература: Мордовский народный костюм. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1985. – С. 39-103. Тема 3. Мордовская народная вышивка Орнаментальное многообразие вышивки эрзи и мокши. Колорит. Продолжение древних традиций в современном искусстве вышивки. Практическое задание (по выбору учителя):
Материалы: гуашь, бумага, ткань, нитки, игла. Зрительный ряд: образцы мордовской вышивки. Литература: Мартьянов В. Мордовская народная вышивка. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1991. Мордовия. Народное искусство. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1985. – С. 56-71.
Резьба на парях. Символика. Домовая резьба: крылья, причелины, подкрылки, «полотенца», ставни, наличники. Скульптурная резьба. Традиционные и новые мотивы домовой резьбы. Деревянная скульптура мордвы: идолы, «мордовские боги и святые», куклы-марионетки. Новая жизнь народной традиции. Мордовские матрешки. Деревянная скульптура из Подлесной Тавлы. Соединение черт крестьянского примитива с формами гротескного реализма в декоративной скульптуре тавлинской школы. Практические задания: (по выбору учителя): 1. Выполнение эскизов резьбы. 2. Выполнение простейших элементов резьбы по дереву.
Мордовия. Народное искусство. – Саранск: Мордов. кн. изд-во 1985.- с.14-37. Шибаков Н. Мастера из Подлесной Тавлы. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1983. Лузгин А. Промыслы Мордовии. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1993. – с. 87-96. Тема 6. Керамика Керамическая посуда эпохи бронзы. Древняя игрушка – погремушка. Лепная керамика. Шишкеевские мастера. Новые традиции древнего промысла: рузаевская керамика. Мордовские глиняные игрушки из Рузаевки и Подлесной Тавлы (свистульки, «бабы-мордовки»). Практическое задание: лепка и роспись по мотивам рузаевской и тавлинской игрушек. Материалы: глина, гуашь, кисти, водоэмульсионная краска, лак. Зрительный ряд: образцы игрушек-свистулек из Рузаевки, петушков и «баб-мордовок» из Подлесной Тавлы. Литература: Мордовия. Народное искусство. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1985. – с.104-113. Колмыков В. Коняшки-глиняшки. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1993. Лузгин А. Промыслы Мордовии. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1993.- с. 68-75. Тема 7. Мордовские народные праздники Верования мордвы. Происхождение народных праздников. Общие черты русских и мордовских праздничных обрядов. Праздники в честь богини Ангепатяй (зимний – «коляда», летний – «келункса молян»). Практические задания: изготовление коллективного панно «Мордовский народный праздник». Материалы: бумага большого формата, гуашь, ножницы, клей. Литература: Мельников П. (Андрей Печерский). Очерки мордвы, - Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1981. – с. 44-59; 80-108. Мокшин Н. Религиозные верования мордвы. – Саранск, 1968.
Урок проводится в форме инсценировки народного праздника либо экскурсии по выставке народного декоративного искусства. Взгляд художника на прошлое своей Родины 7 класс Тема 1. Мой город в прошлом Памятники архитектуры на улицах современного Саранска: Церковь Иоанна Богослова, Трехсвятская церковь (здание краеведческого музея), Николаевская церковь в Пушкинском парке, Петропавловская церковь на Посопе. Ансамбль Макаровского погоста в пригороде Саранска. Архитектурный облик Саранска в XIX веке. Храмы, монастыри, достопримечательные здания старого Саранска: ансамбль Соборной площади, Спасский собор, Петропавловский монастырь, Казанско-Богородицский монастырь, Троицкая церковь, Покровская церковь, Христорождественская церковь, Успенский комплекс и т.д. Проблема сохранения памятников архитектуры и исторического облика города в целом. Исторический архитектурный пейзаж помогает воссоздать облик города в прошлом, почувствовать красоту и неповторимость старинных построек. Роль документального материала (фотографий, описаний, чертежей, рисунков) в процессе работы над историческим архитектурным пейзажем. Задание: - собрать материал о достопримечательных архитектурных сооружений старого Саранска; - сделать зарисовки памятников архитектуры; - композиция на тему «Старый Саранск». Материалы: гуашь, бумага. Литература: Бахмустов С.Б., Лаптун В.И. Разорванное ожерелье. – Саранск, 1991. Куклин В.Н. Биографии саранских улиц. – Саранск, 1983.
А.И. Коровин. «Старый Саранск» (серия графических и живописных работ) В.Д. Хрымов. «Старый Саранск».
Искусство помогает увидеть жизнь людей в прошлом глазами художника, почувствовать, чем люди жили в свое время, в чем видели красоту и радость, чем занимались, об их буднях и праздниках. Связь бытового жанра с историческим жанром. Создание картины о жизни людей в прошлом невозможно без изучения материальной культуры времени и национальных традиций народа. Задание: композиция на тему сюжетов повседневной жизни или традиционных праздников. Литература: Мельников П.И. (Андрей Печерский). Очерки мордвы. – Саранск, 1981. Зрительный ряд: картины мордовских художников на темы быта, обрядов, традиционных праздников мордвы (Ф.В. Сычков, В. Илюхин, В. Попков, А. Родионов). Тема 3. Выдающиеся люди – мои земляки Работа художника над созданием образа выдающейся исторической личности. Композиционный портрет (фигура). Роль фона (пейзаж, интерьер) в создании образа героя произведения. Художник в своем произведении помогает воссоздавать не только внешний облик выдающегося человека, но его внутренний, духовный мир, переживания, стремления, интересы.
И.Н. Крамской. «Портрет художника И.И. Шишкина». Г. Мясоедов. «Пробный оттиск» (Портрет И.И. Шишкина). И.Е. Репин. «Л.Н. Толстой за работой». П.П. Кончаловский. «Портрет композитора С.С. Прокофьева». Б. Кустодиев. «Портрет Ф.И. Шаляпина». П.Д. Корин. «Портрет пианиста Игумнова». Е. Ноздрин. «Портрет Ф.В. Сычкова», «Портрет И.М. Яушева». В. Попков. «Осенние дожди», «Пушкин». Ф. Сычков. «Портрет художницы Петровичевой», «Портрет художника Горюшкина-Сорокопудова». Тема 4. Представление наших предков о мире. Мифологический жанр Мифология как особая поэтическая форма постижения действительности. Мифологические сюжеты в изобразительном искусстве. Одухотворение природы в мифах. Архаичность образов языческих богов.
Мельников П.И. (Андрей Печерский). Очерки мордвы. – Саранск, 1981. Мокшин Н.Ф. Религиозные верования мордвы. – Саранск, 1998. Устно-поэтическое творчество мордовского народа: т.10. Легенды, предания, былички. – Саранск, 1983. Юрченков В.А. Хронограф. – Саранск, 1991. - С.11-13.
Предлагаемые тематические планы способствуют развитию интереса к истории мордовского народа. Начальная школа 1 класс 2 четверть Тема урока: «Украшения в народном костюме мордовских женщин» Цель: - углубить эстетическое познание о народном декоративно-прикладном искусстве; - познакомить с декоративными дополнениями народного костюма. Задание: изобразить шейные, нагрудные, поясные украшения и головные уборы. Материалы: гуашь или пастель, мелки. Зрительный ряд: фотографии украшений, репродукции с картин мордовских художников, сами вещи. Музыкальный ряд: мордовские народные песни. 2 класс 1 четверть Тема: «Утварь в традиционном быту у мордвы» Цель: - углубить эстетическое познание о народном прикладном искусстве; - познакомить с работой мастеров-резчиков, с использованием народной символики в быту; развивать воображение и фантазию, чувство ритма и композиции. Задание: изображение и украшение старинной утвари мордовского народа (парь, солонка, ложкарница, ковш). Материалы: пастель, мелки или цветная бумага, ножницы, клей. Зрительный ряд: репродукции с музейных экспонатов, фотографии, рисунки учащихся. Тема урока: «Мордовский орнамент» Цель: - воспитывать интерес и любовь к искусству своего народа; - формировать умение в декоративном рисунке выражать свои зрительные представления об украшении предмета; - развивать творческое воображение, навыки работы в технике аппликации.
- развивать творческое воображение, чувство композиции, умение выражать свое понимание содержания литературного произведения; - развивать графические и живописные навыки работы.
- видеть и ценить труд художников, помогающих создавать неповторимый облик родного края. Задание: эскизы «проектов» памятников (памятных знаков, обелисков, монументов). Материалы: любой графический материал. Зрительный ряд: фотографии памятников, слайды, альбомы, рисунки учащихся, открытки. Музыкальный ряд: песни о городе, родном крае. 3 четверть Тема урока: «Народный театр мордвы» Цель: - воспитывать интерес и любовь к театральному искусству; - познакомить с народным театральным искусством мордвы; - формировать умение в передаче своих замыслов, развитие фантазии и воображения.
- расширять познания о том, что хранится в музеях; - развивать память, творческую фантазию.
- воспитывать интерес к искусству своего народа; продолжить знакомить с искусством резьбы по дереву; - формировать умение составлять декоративно-сюжетные композиции в связи с украшением декоративных элементов жилища.
Юшкин Ю.Ф. Мордовия. Народное искусство. – Саранск, 1985. Козлов В.И. и др. Мордва. – Саранск, 1981.
- воспитать любовь к красоте родной земли; - дать информацию о мордовских художниках, раскрывающих в своих произведениях красоту своей земли; - закрепить элементарные представления о перспективе, навыки работы акварелью. Задание: изображение деревенского пейзажа. Материалы: акварель. Зрительный ряд: репродукции с картин мордовских художников по теме, рисунки учащихся. Музыкальный ряд: мордовская народная песня. Литература: Козлов В.И. и др. Мордва. – Саранск, 1981. Осовский Е.Г., Филатов П.Г. Рассказы из истории Мордовии. – Саранск, 1973.
- видеть черты национального своеобразия в облике людей, в их одежде; - делать по наблюдению зарисовки портрета человека.
Горина А.С. Художники Мордовии. – Саранск, 1974. Букина А.А., Сурина М.И. Ф.В. Сычков. – Саранск, 1986.
- содействовать эстетическому отношению к действительности; - учить изображать природу и постройки, передавая их расположение в пространстве.
I вариант задания: создание полуобъемной композиции. II вариант: изображение древнего города (любые материалы).
Осовский Е.Г., Филатов Л.Г. Рассказы из истории Мордовии. – Саранск, 1973. Воронин И.Д. Достопримечательности Мордовии. – Саранск, 1982.
- учить анализировать произведения искусств; - формирование графических навыков в передаче пространственного расположения группы предметов и в передаче светотени средствами графики.
Лузгин А.С. Промыслы Мордовии. – Саранск, 1993. Юшкин Ю.Ф. Мордовия. Народное искусство. – Саранск, 1985.
- учить эмоционально воспринимать красоту, созданную руками человека; - изображать в объеме человека, передавая пропорции и характер.
Осовский Е.Г., Филатов Л.Г. Рассказы из истории Мордовии. – Саранск, 1973. Баранова М.Н. Эрьзя. – Саранск, 1987.
- углубить эстетические познания об изобразительном искусстве Мордовии; - знакомить с выдающимися именами мордовского изобразительного искусства; - учить видеть и ценить труд художников. Задание: написать реферат о творчестве мордовского художника (по заданию учителя). Материал: тетрадь, подобранный материал к уроку. Зрительный ряд: репродукции, открытки, альбомы и другой материал по теме. Литература: Горин А.С. Художники Мордовии. - Саранск, 1974. Букина Л.А., Сурина М.И. Ф.В. Сычков. – Саранск, 1986. Пашутина О.В. Искусство Мордовии. – Саранск, 1973. Баранова М.Н. Эрьзя. – Саранск, 1987.
Задание: выполнение сюжетных композиций на темы военных лет. Материал: гуашь, акварель, пастель. Зрительный ряд: репродукции с картин, плакаты, рисунки о войне. Музыкальный ряд: песни военных лет, песни о войне. Литература: Осовский Е.Г., Филатов Л.Г. Рассказы из истории Мордовии. – Саранск, 1973. Терехин А.Ф. Знакомьтесь: Саранск. – Саранск, 1986.
- осмысление места декоративного искусства в жизни общества; - дать представление о конструкции и декоре мордовского жилища; - учить проявлять фантазию при разработке проектов интерьеров, отражать единство формы и декора в своих рисунках; учить работать в коллективе. Задание: создание интерьера мордовского жилища (коллективная работа). Материалы: гуашь, акварель. Зрительный ряд: репродукция с картин мордовских художников, изображающих крестьянское жилище мордвы: Сычков Ф.В. «За работой» (1935 г.), «Подружки» (1935 г.), «Собираются в гости» и др., фотографии музейных экспонатов, сами предметы народного быта. Музыкальный ряд: мордовские народные песни. Литература: Козлов В.И. и др. Мордва. – Саранск, 1981. Юшкин Ю.Ф. Мордовия. Народное искусство. – Саранск, 1985.
- познакомить с орнаментальным многообразием и разновидностями технических приемов вышивки; - учить создавать декоративные орнаменты в стиле мордовской вышивки; - совершенствовать навыки и приемы работы с бумагой. Задание: украшение мордовским орнаментом полотенца, салфетки, передника. Материал: цветная бумага, картон, ткань, тесьма и др. материалы для аппликации. Зрительный ряд: репродукции, фотографии с изображением вышивки, сами изделия, методическое пособие «Мордовские узоры». Музыкальный ряд: мордовские народные мелодии. Литература: Прокина Т.П., Сурина М.И. Мордовский народный костюм. – Саранск, 1990. Юшкин Ю.Ф. Мордовия. Народное искусство. – Саранск, 1985. Козлов В.И. Мордва. – Саранск, 1981. Тема урока: «Праздничный наряд мордовских женщин» Цели: - формировать эстетическое отношение к культуре родного края; - учить проявлять эрудицию и фантазию при разработке проектов одежды; - создавать проекты одежды, объединенные единой стилистикой. Задание: создание проектов праздничной одежды. Материал: гуашь, фломастеры, цветная бумага, ткани и др. Зрительный ряд: репродукции с картин мордовских художников, фотографии, книги, рисунки, элементы одежды. Музыкальный ряд: мордовские песни. Литература: Прокина Т.П., Сурина М.И. Мордовский народный костюм. – Саранск, 1990. Мордовия. Народное искусство: Альбом. – Саранск, 1985.
- углубить познания о народных традициях, самобытной культуре мордовского народа; - активизировать творческое воображение; - формировать умения в изображении многофигурной композиции на основе правил наглядной перспективы. Задание: работа над станковой картиной. Материал: акварель, карандаш. Зрительный ряд: репродукции с картин, иллюстрации к былинам и сказкам, рисунки учащихся, фотографии. Музыкальный ряд: мордовские народные песни (плясовые, обрядовые, протяжные). 2 четверть Связь времен в народном искусстве Тема урока: «Традиционные символы и обряды в мордовских народных промыслах» Цели: - углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве; - развивать творческую фантазию и воображение, совершенствовать навыки работы с глиной.
- углублять эстетическое познание о ДПИ; - воспитывать чувство ответственности за сохранение и развитие художественных традиций; - совершенствовать умения, связанные с приемами декоративной трактовки национального мотива, активизировать творческое воображение. Задание: роспись мордовской матрешки. Материал: гуашь. Зрительный ряд: образцы декоративно-прикладного искусства, репродукции, рисунки учащихся, учебные таблицы. Музыкальный ряд: мордовские песни. Сведения об авторах
жүктеу/скачать 326.26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|