Методическая разработка учебного занятия по математике по теме «Проценты. Основные задачи на проценты» в 6 классе
Учитель: Микодина В. М.
Тип урока: закрепление ранее полученных знаний.
Цели урока:
закрепить знание правила нахождения процента от числа;
продолжить формирование и развитие представлений о проценте, его практической значимости;
создать условия для понимания прикладной значимости темы;
содействовать развитию таких мыслительных операций как анализ, сравнение и обобщение;
создать условия для формирования у учащихся бережного отношения к использованию электроэнергии;
показать выгодность использования энергосберегающих ламп как одного из способов энергосбережения.
Описание урока
Организационно - мотивационный этап
Эпиграф урока: “Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их!” (Д. Пойа)
Приветствие, проверка отсутствующих.
Проверка домашнего задания
Актуализация базовых знаний:
Для того, чтобы узнать с какой темой будет связан наш урок, вы должны расшифровать слово.
Р. 50% от 120 С. 100% от 713 Н. 1% от 100 Ж. 50% от 40
И. 10% от 100 Г. 20% от 80 Е. 12% от 19
О. 25% от 200 Б. 100% от 214 Э. 11% от 132
14,52
|
1
|
2,28
|
60
|
16
|
50
|
713
|
214
|
2,28
|
60
|
2,28
|
20
|
2,28
|
1
|
10
|
2,28
|
Э
|
Н
|
Е
|
Р
|
Г
|
О
|
С
|
Б
|
Е
|
Р
|
Е
|
Ж
|
Е
|
Н
|
И
|
Е
|
Нам посчастливилось жить на планете Земля, маленькой, но очень красивой. Мы живём в век, когда уровень жизни каждого отдельного человека напрямую зависит от достижений науки и техники. Здесь всё взаимосвязано. Есть электроэнергия, значит, есть тепло в квартире, есть горячая и холодная вода, работают все бытовые электроприборы. Можно легко подогреть обед, вскипятить чайник, поутюжить одежду. Словом, есть электричество – есть и жизнь!
Каждый из нас может уменьшить загрязнение окружающей среды — беречь энергию, или, другими словами, расходовать энергию более разумно. Это называется “энергосбережение”. Экономить энергию должно все человечество и каждый человек в отдельности.
Достарыңызбен бөлісу: |