Методические рекомендации по ее выполнению мдк 01. 02. Психология и андрогогика лиц пожилого возраста и инвалидов. Для студентов заочной формы обучения

2013

Разработал__________ Л.Н. Александрова

Контрольная работа в процессе обучения студента может рассматриваться как один из этапов овладения научно-исследовательской деятельностью, выполняемой в определенной последовательности.

В процессе обучения студент оказывается включенным в контекст самостоятельной деятельности. Эта деятельность может быть определена как «целенаправленная, внутренне мотивированная, структурированная самим субъектом в совокупности выполняемых действий и корригируемая им по процессу и результату деятельности» Одним из основных видов самостоятельной деятельности является выполнение контрольной работы.

При выполнении работы студенты должны проанализировать необходимую литературу, обобщить полученную информацию и изложить ее в письменной форме, сделав обязательно выводы и сформулировать свою точку зрения по существу вопросов. Чтобы эффективно справиться с контрольной работой, необходимо четко определить последовательность ее выполнения. Последовательность выполнения контрольной работы может быть следующей:

• 
  подбор литературы, справочников и других источников по теме исследования;
  
• 
  изучение необходимой литературы и других источников по теме, фиксация на их основе нужной информации;
  
• 
  анализ литературы по теме исследования и грамотное изложение состояния изучаемого вопроса;
  
• 
  составление списка используемой литературы;
  

-овладение начальными навыками исследовательской деятельности,

-формирование умений обобщать и систематизировать научный текст,

-развитие умений анализировать изученный материал,

-повышение самооценки своего интеллектуального труда,

-выработка уверенности в достижении поставленных задач.

Выполнение контрольной работы поможет студенту, ретроспективно обратившемуся к пройденному материалу, глубже осознать его, привести в соответствие теоретические знания и практическую часть курса, определить область активного применения результатов проведенного исследования.

Раскрывая вопрос, студент должен не только разобраться в его содержании, дать обстоятельный ответ, но и включить свой опыт разносторонних знаний.

На титульном листе контроль­ной работы должны быть указаны:

1. 
   Название контрольной работы по учебному предмету, по которому
   выполняется работа, номер варианта
   
2. 
   Название колледжа, отделения, группа,
   
3. 
   Фамилия, имя, отчество (полностью).
   
4. 
   В конце выполненной работы должен быть расширенный список
   использованной литературы.
   

После переработки контрольной работы в колледж следует направить как новый, так и прежний текст. Если этого не делается, то контро­льная работа будет вновь возвращена для повторной доработки. Всего вариантов заданий 10. Студент должен выполнить контрольную по тому варианту, номер которого соответствует последней цифре его шифра.

Контрольную работу под вариантом 10 выполняют те студенты, у которых номер шифра оканчивается цифрой"0".

Контрольная работа оценивается с учетом выше изложенных требований, и зачитывается преподавателем, если же она не соответствует требованиям к научному уровню, содержанию и оформлению, то она возвращается на доработку студенту.

Вариант №1

1. Теории старения и старости: старость как биологическая проблема; старость как социальная проблема.

2. Изменения в когнитивной и эмоциональной сфере у инвалидов.
Вариант №2

1. Проблема возрастных границ старости.

2. Возможные стратегии личностного реагирования на телесный дефект.
Вариант №3

1. Особенности личности старого человека.

2. Социальная поддержка как фактор, определяющий специфическое отношение к собственной инвалидности.
Вариант №4

1. Типология личности в пожилом возрасте.

2. Психологические особенности личности инвалидов.
Вариант №5

1. Возрастные психологические и личностные кризисы в старости.

2. Особенности обучения пожилых людей.
Вариант №6

1. Психические нарушения в период поздней взрослости и старости.

2. Проблемы занятости инвалидов.
Вариант №7

1. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в старости

2. Принципы и методы профессионального ориентирования и профессионального обучения инвалидов.
Вариант №8

1. Возрастная динамика развития мотивов в период поздней взрослости и старости.

2. Признаки психического старения.
Вариант №9

1. Особенности личности и деятельности пожилого человека.

2. Долголетие и жизнеспособность в пожилом и старческом возрасте.
Вариант №10

1. Психология больных с дефектами органов и аномалиями развития.