Методические рекомендации по психолого-педагогической поддержке семьи
жүктеу/скачать 4.25 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Родительские установки и эмоциональное развитие детей
- Типы установок Словесная характеристика Способ обращения с детьми Последствия в
| Независимость ребёнка: Связь между ребёнком и родителями самая
сильная связь. Без неё не может быть родителя. Раннее прерывание, угроза для жизни. Вместе с тем связь ребёнка с родителями внутренне конфликтна. Дети взрослея отдаляются от родителей, а родители стараются их удержать. Родительские установки и эмоциональное развитие детей Все родители по-разному относятся к своим детям. Их отношение может быть: внимательным, боязливым, тщеславным, сердитым, раздраженным, приспособляющимся, общительным, сенсационным, уравновешенным, уклончивым, упорным, настойчивым, постоянным, уверенным, обнадеживающим. Поведение родителей никогда не обнаруживается в чистом виде, но дает бесчисленное множество сочетаний. Создавшаяся в семье система отношений к ребенку называется родительскими установками. Родительские установки очень важны в эмоциональном развитии детей. 190 Предлагаем упрощенный способ определения родительских установок и возможные последствия этих установок в эмоциональном развитии детей. Типы установок Словесная характеристика Способ обращения с детьми Последствия в развитии ребенка Благосклонность, доброжелательность и любовь «ребенок – центр всех моих интересов Ласковое обращение, непринужденная игра с ребенком Чувство безопасности, нормальное развитие личности Явное отчуждение «ненавижу детей, не стану из-за них расстраиваться» Отчуждение, избегание контактов, жесткие поступки Агрессивность, замкнутость, замедленное эмоциональное развитие Чрезмерная требовательность (максимализм) «Не хочу иметь такого ребенка, можно было бы сменить на лучшего» Никогда не хвалят, отсутствует система поощрений, часто ругают Неуверенность в себе, страх Чрезмерная опека «делаю все для ребенка, всего себя посвящаю ему» Торопливость, чрезмерное подстраивание под настроение ребенка, ограничение его самостоятельности Замедленная социализация, неспособность проявлять самостоятельность, инфантильность. 3 часть. Заключение. В заключении решим педагогическую задачу, используя ту информацию, которую вы сегодня получили: Ситуация: Дочь пришла из школы и обращается к маме: «Мама, я хочу тебе рассказать что-то важное. Мама: «Отстань, очень болит голова.» – Как вы бы ответили на месте мамы, что сделали. (Родители приводят примеры). А теперь закончи фразы: - Теперь я знаю……. - В вопросах общения с ребёнком я буду…… - Мне больше всего запомнилось……… - Я нашёл ответ на……. Тест для родителей: «Я и мой ребёнок». |