Методические указания к лабораторным работам по дисциплине Методика преподавания информатики
жүктеу/скачать 363 Kb.
|
| Лабораторная работа № 15
Тема: Тесты и их виды. Цель: Выявить основные требования, предъявляемые к тестам и тестирующим программам. На основе изученной литературы и итогового теста по информатике составить его анализ. Ход работы: До проведения занятия: 1) Прочитать: - И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина «Преподавание базового курса информатики» ч. 3 п. 2.4 (с. 383), п. 3.4 (с. 437) – примеры итоговых тестов. - А. Н. Майоров Тесты и их виды. Тесты достижений.//Школьные технологии №4’1998 с. 176-189. (rar 786 КБт) - лекция «экзамен по информатике в школе»; - лекция «ППС». 2) Выписать в тетрадь виды тестов и основные требования к ним; На занятии: 3) Пройти итоговый тест по информатике за курс средней школы на ЭВМ. При прохождении теста фиксировать задаваемые вопросы (из какого раздела курса), номера введенных Вами ответов и общее время. 4) Проверить правильность введенных Вами ответов. 5) Сделать в тетради итоговый анализ пройденного теста по следующему плану: - Соответствует ли данный тест основным требованиям; - К каким видам теста он относится и почему. Литература: "ИНФО" 1. 3’2001 стр. 14-17 письменное задание для проведения итоговой аттестации выпускников 2. 1’2000 стр. 50-54 методика тестового контроля в старших классах 3. 6’2000 стр. 7-10 проектирование педагогических тестов для контроля знаний 4. 12’2002 стр. 55-60 о надежности оценки доли знаний методом тестов с выбором варианта ответа 5. 1’2003 стр. 72-75 проектирование компьютерных тестов с открытыми ответами ППС Тесты 2001 года для пробной итоговой аттестации выпускников (работает под Windows 9х и выше; пароль для всех тестов «1» - она будет отображаться в виде #, также необходимо корректно заполнить все поля в анкете) SFXRAR архив 1,18 МБ. Лабораторная работа № 16. Тема: Анализ учебников по курсу «Информационная культура». Цель: Сравнить уровень и содержание образования по школьному курсу информатики и информационной культуры, проследить тенденции развития учебников и учебных программ по информационной культуре. Ход работы: 1) Прочитать: а) ИНФО №1’1995 методические требования к курсу «Информационная культура»; б) ИНФО №2’2001 стр. 86-92 планируем урок информационной культуры в начальной школе; в) Учебная программа курса. 2) Найти в тетради или переписать схему анализа учебника. 3) Выбрать один учебник. Для выбранных учебников найти методическое руководство (если есть). 4) Сделать в тетради письменный анализ выбранного учебника. 5) Подготовить устное выступление (с демонстрациями и примерами) по проведенному анализу учебников и выступить на следующем занятии. Схема анализа учебника 1. Автор, название, год издания. 2. Структура учебника и нумерация. 3. Содержание отдельных пунктов учебника: а) соответствие по содержанию и объему учебного материала «Обязательному минимуму содержания образования по информатике»; б) ставятся ли автором вопросы для самоконтроля; 4. Анализ задач и упражнений учебника: а) достаточно ли задач и упражнений для закрепления теоретического материала и самостоятельной работы; б) расположены ли они с нарастанием трудности их решения; в) соответствует ли содержание задач целям воспитания учащихся; г) имеются ли задачи для устных вычислений, а также задачи повышенной сложности? Приведите примеры задач, развивающих математическое мышление или конструктивные способности учащихся. д) имеются ли задачи с занимательным и историческим содержанием? 5. Доступным ли языком излагается содержание учебного материала; его убедительность; красочность; простота и т.п. Приведите примеры. 6. Как иллюстрирован учебник (чертежи, рисунки, графики и т.п.), их качество и правильность расположения? 7. Включен ли учебник в список рекомендованных учебников МО? 8. Есть ли материал для внеклассной работы? 9. Реализованы ли в учебнике межпредметные связи курса информатики? 10. Каковы методические отличия учебника от учебников других авторов? 11. Ваше мнение об учебнике. жүктеу/скачать 363 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|