Қолданушы «ақпараттық киім-кешекпен», «ақпараттық қолбақпен», «ақпараттық көзілдірікпен» (көзілдірік - мониторлары) немесе басқа аспаптардың көмегімен виртуалдық кеңістікке қадам баса алады
Қолданушы «ақпараттық киім-кешекпен», «ақпараттық қолбақпен», «ақпараттық көзілдірікпен» (көзілдірік - мониторлары) немесе басқа аспаптардың көмегімен виртуалдық кеңістікке қадам баса алады.
Виртуалды шындық тар мағынада «электрондық көзәйнек» киіп алғаннан кейін пайда болатын ойындық немесе техникалық қажетті жасанды шындыққа жатады.
Виртуалды шындық тар мағынада «электрондық көзәйнек» киіп алғаннан кейін пайда болатын ойындық немесе техникалық қажетті жасанды шындыққа жатады.
Бұл жағдайда сана компьютер құрастырған мүмкін әлемге енеді, онда виртуалдық түрде көре, сезе және әрекет ете алады.
Көрнекіліктің жоғары дәрежесі. Vr пайдаланушыға кез-келген құбылысты жоғары дәрежеде көрсетуге ғана емес, сонымен бірге оқушыны модельмен өзара әрекеттесуге тартуға мүмкіндік береді.
Қауіпсіздік. Күрделі дағдыларды игеру және төтенше жағдайлардағы мінез-құлық алгоритмдерін игеру өмір мен денсаулыққа ешқандай қауіп төндірмейді.
Пайдаланушының қатысуы. Оқытудағы ойын технологиялары оқушылардың шынайы және тұрақты қызығушылығын сақтауға мүмкіндік береді.
Фокустау. Нақты мәселелерді шешуге арналған модельденген әлемде сыртқы ынталандыру жоқ. Оқушыны ешнәрсе алаңдата алмайды-ол толығымен оқуға бағытталған.
Фокустау. Нақты мәселелерді шешуге арналған модельденген әлемде сыртқы ынталандыру жоқ. Оқушыны ешнәрсе алаңдата алмайды-ол толығымен оқуға бағытталған.
Үнемділік. Жабдықтар мен білім беру мазмұнының айтарлықтай құны да үлкен нақты макеттердің құнымен, монтажымен және қызмет көрсетуімен салыстыруға келмейді.
Көлемі — кез келген пән өте көлемді, ол сабақтың әр тақырыбының мазмұн жасау үшін үлкен ресурстарды қажет етеді, толық курс немесе ондаған және жүздеген шағын қосымшалар түрінде жасалды. Мұндай материалдарды жасайтын компаниялар толыққанды сабақ жиынтығы ұзақ уақыт бойы жасайды.
