Образовательная программа мбоу «Новошешминская гимназия Новошешминского муниципального района рт»
жүктеу/скачать 1.93 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Орфография
ГоворениеДиалогическая речьСовершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повсе- дневного общения. Развитие умений:
обсуждаемой теме. Объем диалогов – до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося. Монологическая речь Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным / прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом. Развитие умений:
свои намерения/поступки;
выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. Объем монологического высказывания 12-15 фраз. Аудирование Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точ- ности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:
ческого и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;
наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения. Развитие умений:
необходимую/интересующую информацию. Чтение Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):
сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;
прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);
необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта. Развитие умений:
Письменная речь Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста. Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее. ОрфографияСовершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня. Фонетическая сторона речи Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений. Лексическая сторона речи Систематизация лексических единиц, изученных во 2-9 или в 5-9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических единиц. Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей. Грамматическая сторона речи Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе: Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,III. Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с кон- струкцией “I wish…” (I wish I had my own room), конструкцией “so/such + that” ( I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did smth. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов. Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive. Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций. Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамма- тических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous. Совершенствование навыков употребления определенного / неопределенного / нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе ( в том числе исключения). Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопроси- тельных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/a few, little/ a little); количественных и порядковых числи- тельных 11 класс Содержание тем учебного курса Тема № 1. Изучение иностранных языков Стратегии изучения языков. Почему мы изучаем английский язык? Вымирающие языки. Дискуссия. Повторение времен действительного залога. Тема № 2. Люди и места Лондон. Золотое кольцо России. Туристические проекты. Грамматические конструкции. Условные предложения. Тема № 3. Будущая профессия Будущая профессия. Заявление и резюме. Интервью при приеме на работу. Союзы. Тема № 4. Тайны и загадки На грани неизвестного. Загадки животного мира. Тайна Стоунхендж. Повторение артиклей, предлогов. Фразовые глаголы. Тема № 5. Телевидение Телепередачи. Насилие на телевидении. Неделя без ТВ. Американский английский. Согласование времен. Тема № 6. Мир науки Технологии будущего. Планирование исследований. Почему люди становятся учеными? Словообразование. Части речи. Написание эссе в форме «мнение». Тема № 7. Искусство Описание картины. Современное искусство. Великие мифы в искусстве. Слова-усилители. Фразовые глаголы. Тема № 8. Преступление и наказание Описание конкретного случая и безответственного поведения. За и против наказаний. Навыки выживания. Смертельный приговор: за или против? Степени сравнения. Наречия. Тема № 9. Образ жизни Самые ценные вещи. Альтернативный образ жизни. Современный образ жизни. Порядок прилагательных. Грамматические конструкции. Времена страдательного залога. Тема № 10. Кому принадлежит мир? Решение экологических проблем. Наши соседи. Исследование новых территорий. Модальные глаголы. Предлоги. Фразовые глаголы. Требования к знаниям и умениям В результате изучения иностранного языка ученик должен знать/понимать
уметь говорение
аудирование
чтение
письменная речь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
6.Математика 5 класс 1. Натуральные числа и шкалы Обозначение натуральных чисел. Отрезок, длина отрезка. Треугольник. Плоскость, прямая, луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше. 2.Сложение и вычитание натуральных чисел Сложение натуральных чисел и его свойства. Вычитание. Решение текстовых задач. Числовые и буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Уравнение. 3. Умножение и деление натуральных чисел Умножение натуральных чисел и его свойства. Деление. Деление с остатком. Упрощение выражений. Порядок выполнения действий. Степень числа. Квадрат и куб числа. 4. Площади и объемы Формулы. Площадь. Формула площади прямоугольника. Единицы измерения площадей. Прямоугольный параллелепипед. Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. 5. Обыкновенные дроби Окружность и круг. Доли. Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями .Деление и дроби. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел. 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей Десятичная запись дробных чисел. Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Приближённые значения чисел. Округление чисел. 7. Умножение и деление десятичных дробей Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Среднее арифметическое. 8. Инструменты для вычислений и измерений Микрокалькулятор. Проценты. Угол. Прямой и развернутый угол. Чертёжный треугольник. Измерение углов. Транспортир. Круговые диаграммы. 6 класс Тема 1. «Повторение курса математики 5 класса» Раздел математики. Сквозная линия Обязательный минимум содержания образовательной области математика Действия с натуральными числами. Действия с обыкновенными дробями (с одинаковыми знаменателями). Действия с десятичными дробями. Тема 2. «Делимость чисел» Раздел математики. Сквозная линия
Обязательный минимум содержания образовательной области математика Делимость натуральных чисел. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Деление с остатком. Тема 3. «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» Раздел математики. Сквозная линия Числа и вычисления Обязательный минимум содержания образовательной области математика Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Тема 4. «Умножение и деление обыкновенных дробей» Раздел математики. Сквозная линия Числа и вычисления Обязательный минимум содержания образовательной области математика Умножение и деление обыкновенных дробей.
Тема 5. «Отношения и Пропорции» Раздел математики. Сквозная линия Вычисления и числа. Обязательный минимум содержания образовательной области математика Отношение, выражение отношения в процентах.
Тема 6. «Положительные и отрицательные числа» Раздел математики. Сквозная линия Вычисления и числа. Обязательный минимум содержания образовательной области математика Целые числа: положительные, отрицательные и нуль.
Сравнение рациональных чисел. Тема 7. «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» Раздел математики. Сквозная линия Вычисления и числа. Обязательный минимум содержания образовательной области математика Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. Тема 8. «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел» (13 часов) Раздел математики. Сквозная линия Вычисления и числа. Обязательный минимум содержания образовательной области математика Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный. жүктеу/скачать 1.93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|