Оқытушылар жөнінде мәлімет: Кафедра меңгерушісі

Силлабус кафедра мәжілісінде қарастырылып және бекітілді

Кафедра меңгерушісі, доцент ___________ С.Б.Ахметова

Оқытушылар жөнінде мәлімет:

Ғылыми қызығушылығы: экспериментальді, клиникалық микробиология.

Ғылыми мектебі:Қорғаған кандидаттық диссертация тақырыбы: «Қарағай шырынынан алынған фитопрепараттардың іріңді жарақаттар мен трофикалық жараларды емдеу кезіндегі қоздырғыштардың биологиялық қасиеттеріне әсері», мамандығы 03.00.07 - «микробиология», Қазақ мемлекеттік медицина академиясы Астана қ-сы. Ғылыми жетекшілері: м.ғ.д., проф. С.В. Лохвицкий, м.ғ.д., проф В.А. Снопкова. Орыс және қазақ тілдерінде дәріс оқиды.

Оқытушылар:

1. Абдулина Ғалия Амирбековна, медицина ғылымының кандидатты, доцент, педагогикалық жұмыс өтілі - 32 жыл. Телефон: 517711 (124)

Ғылыми қызығушылығы: эксперименттік, клиникалық иммунология және микробиология.

Ғылыми мектебі: Қорғаған кандитаттық диссертация тақырыбы: «Қорғасын өндірісіндегі жұмысшының микрофлорасы бұзылуында және екіншілік иммунды тапшылық үшін төменгі молекулярлы РНҚ көмегімен коррекция жүргізу», мамандығы 14.00.36 - «Аллергология және иммунология», 03.00.07 - «Микробиология», Дәрігерлер біліктілігін арттыратын институт (Челябинск, 1986 ж.). Ғылыми жетекшілері: м.ғ.д., проф В.А. Снопкова, м.ғ.д., проф В.М. Земсков.

Дәрістерді қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде оқиды.

2. Филатова Людмила Григорьевна, медицина ғылымының кандидатты, доцент, педагогикалық жұмыс өтілі – 33 жыл. 51 34 79 (124)

Ғылыми қызығушылығы: клиникалық микробиология, қолданбалы иммунология, онекі елі ішек ойық жара хирургиясы.

Ғылыми мектебі: Қорғаған кандитаттық диссертация тақырыбы: «Ойық жара ауруын хирургиялық емдеу кезіндегі болатын бұзылысты коррекциялау және иммунологиялық статус», мамандығы 14.00.36 – «Аллергология және иммунология», 14.00.27 – «Хирургия», микробиология және эпидемиологиялық казақ институты (Алматы, 1988 г.). Ғылыми жетекшілері: м.ғ.д., проф. В.А. Снопкова, м.ғ.д., проф. С. В. Лохвицкий. Дәрістер мен сабақты орыс тілінде жүргізеді.

3. Лосева Ирина Викторовна, биология ғылымының кандидаты доцент м.а., педагогикалық жұмыс өтілі – 20 жыл.Телефон: 51 34 79 (124)

Ғылыми қызығушылығы: фармпрепараттардың токсикалық тиімділігін оқу, қолданбалы микробиология.

Ғылыми мектебі: қорғаған кандидаттық диссертация тақырыбы: «дифенгидрамин токсикалық тиімділігін оқу» мамандығы 14.00.25- «Фармакология, клиникалық фармакология». Ғылыми жетекшілері: академик ҰҒА ҚР, проф. И.Р. Кулмагамбетов.

Дәрістер мен сабақты орыс тілінде жүргізеді.

4. Шамбилова Наталья Александровна- оқытушы, жұмыс өтілі – 14 жыл. Телефон: 51 34 79 (124)

Ғылыми қызығушылығы:экспериментальді және клиникалық микробиология.

Сабақты орыс тілінде жүргізеді.

5.Николаева Антонина Борисовна – мұғалім, педагогикалық жұмыс өтілі – 7 жыл . Телефон: 51 34 79 (124).

Ғылыми қызығушылығы : микробиология, биохимия.

Ғылыми мектебі: «Staphylococcus туысы өкілдерінің антиоксиданттық белсенділігі» тақырыбы бойынша кандидаттық диссертация жұмысы орындалуда, мамандығы 03.00.07 – «Микробиология». Сабақты ағылшын және орыс тілдерінде жүргізеді.

6. Жашкенова Айман Наримановна – оқытушы, педагогикалық жұмыс өтілі – 12 жыл. Телефон: 51 34 79 (124).

Ғылыми қызығушылығы: санитарлы және клиникалық микробиология.

Сабақты орысша, қазақша жүргізеді.

7. Котенева Елена Николаевна – оқытушы, педагогикалық жұмыс өтілі – 6 жыл. Телефон: 51 34 79 (124).

Ғылыми қызығушылығы: микробиология, биохимия

Сабақты орыс тілінде жүргізеді.

8. Қабдуова Әлия Қуантаевна – оқытушы, педагогикалық жұмыс өтілі – 7 жыл.. Телефон: 51 34 79 (124).

Ғылыми қызығушылығы: санитарлы микробиология.

Сабақты қазақ тілінде жүргізеді.

8. Мұхаметжанова Рита Ахметкалиевна – аға оқытушы, педагогикалық жұмыс өтілі – 13 жыл. Телефон: 51 34 79 (124).

Ғылыми қызығушылығы: экспериментальді, клиникалық микробиология.

Ғылыми мектебі: «Көмір - жыныс шаңы мен дене жүктемесінің бірлескен әсерімен бауыр мен бүйректегі цитоморфологиялық өзгерістер» тақырыбы бойынша кандидаттық диссертация жұмысы орындалуда, мамандығы 14.00.36 - «Гигиена», Ғылыми жетекшілері: акад. ҰҒА ҚР, проф Құлкыбаев Г.А., б.ғ.д., доц. Базелюк Л.Т.

Сабақты қазақ тілінде жүргізеді.

9. Сайлау Жанболат – оқытушы, педагогикалық жұмыс өтілі – 4 жыл. Телефон: 51 34 79 (124).

Ғылыми қызығушылығы: клиникалық микробиология.

Сабақты қазақ тілінде жүргізеді.

Айтжанова Гульжан Абдуалиевна - оқытушы, педагогикалық жұмыс өтілі – 9 жыл. Телефон: 51 34 79 (124).

Ғылыми қызығушылығы: микробиология.

Сабақты қазақ тілінде жүргізеді.

Бабенко Дмитрий Борисович – оқытушы, педагогикалық жұмыс өтілі – 3 жыл. Телефон: 51 34 79 (124).

Ғылыми қызығушылығы: микробиология

Сабақты орыс тілінде жүргізеді.

Назаренко Галина Александровна – оқытушы, педагогикалық жұмыс өтілі – 1 жыл.

Ғылыми қызығушылығы: клиникалық және санитарлық микробиология.

Сабақты орыс тілінде жүргізеді.

Лавриненко Алена Владимировна – оқытушы. педагогикалық жұмыс өтілі – 2 жыл

Ғылыми қызығушылығы: экспериментальді және клиникалық микробиология.

Сабақты орыс тілінде жүргізеді.

Пәннің саясаты: микробиология және иммунология кафедрасының «Жалпы медицина» мамандығы бойынша студенттерге қоятын басты талаптарына теориялық материалдар мен тәжірибелік дағдыларды оқудағы жалпы және жеке микробиология сұрақтарының маңызды бөліктерін өз деңгейінде меңгеру, пәннің басты түсініктерін анықтай білу, сондай-ақ инфекциялық аурулар қоздырғыштарының биологиялық қасиеті мен рөлі, қалыпты, патогенді және шартты-патогенді микрофлора туралы мәліметтер мен қазіргі заманғы лабораториялық диагностика, алдын-алуы, емін, жете меңгеру.

Тірі микроб дақылдарымен жұмыс жасағандағы басты міндет студенттер қауіпсіздігі мен қоршаған ортаны патогенді микроорганизмен зақымдалудан сақтауды қамтамасыз ету, яғни басты екі «техникалық» (қуралдар жабдықтар т.б.) және «адамдық» (кәсіби дағдылар мен білім) элементтерден тұрады ҚР ДСМ № 63 бұйрығына сай 21.01.2004 «Микробиологиялық, вирусологиялық, паразитологиялық лабораторияларғы санитарлық-эпидемиологифлық ережелер мен нормаларды бекіту жөнінде».

Кафедра студенттердің өзіндік дайындалу мүмкіндіктерін ұйымдастыру мақсатында келесі жағдайларды ұсынады, студенттерге арналған әдістемелік нұсқаулар мен «Микрообиология» пәні бойынша басты және қосымша әдебиеттердің болуы, дәрігер-бактериолог көмегімен кафедраның бактериологиялық лабороториясында жеке жұмыс жүргізу. Кафедрада студенттердің ғылыми үйірмесі бар, кафедра доценті Абдулина Г.А. кураторы болып тағайындалған.
Кіріспе

Медициналық микробиология пәні дәрігерді дайындауда өте маңызды роль атқарады. Патогенді микробтар тудырған әртүрлі жұқпалы аурулар анықталған. Сонымен қатар ХХ ғасырдың аяғы мен – ХХI ғасырдлың басында инфекциялық патологияда кең көледе өзгерістер пайда болды, күрт жұқпалы аурулар саны азайды, шартты – патогенді қоздырғыштар тудырған эпидемиялық емес аурулардың салмағы жоғарлады, осылардың негізгі себептері болып иммунологиялық реактивтіліктің төмендеуі мен интенсивті антибиотикотерапеяның қолдануымен тікелей байланысты болды. ШПМ мен патогенді емес микроорганизмдердің вируленттілігі артып бара жатыр, сол себепті екіншілік, эндогенді, аралас және ауруханаішілік инфекциясының даму темпі жоғарлауда. Осылардың ішінде бактериялар мен саңырауқұлақтар антимикробтық дәне антимикотикалық препаратарға тұрақтылығы көптеп таралуда. Бұл мәселе тек қана медициналық микробиология төңірегінде ғана емес барлық медицина бойынша алаңдатушылық тудыруда. Сондықтан «Клиникалық микробиология» пәні міндетті оқу пәні болып табылады.

Адам ағзасының микроэкологиясын оқу, оның маңыздылығы мен патология тудыру қабілеті;

ШПМ және оппортунисттік инфекция тудырған қоздырғыштардың этиологиясын, патогенезін және иммунологиясын оқу

ШПМ және оппортунисттік инфекция тудырған қоздырғыштардың этиологиялық критериясын талдау;

АІИ мәселелерін анықтау және қарсы әрекерттерді айқындау;

Микроорганизмдердің антимикробтық препараттарға тұрақтылығының микробиологиялық аспектісін оқу. Дәрілік тұрақтылықтың әдісін, бағалау және алдын – алу шараларын анықтау.

биоматериалды алу ережесі, сақтау және зертханаға тасымалдау. Анаэробты инфекцияларда сынама алу ерекшеліктері;

эпидемиялық емес микробты аурулардың қоздырғыштарының биологиялық қасиеттері және патогенезі мен патогенділік факторындағы ерекшеліктері;

дисбактериоз, микробиологиялық диагностикасы, коррекциясы

ЕПМ қазіргі жағдайындағы АІИ этиологиясы. АІИ микробиологиялық диагностикасы және профилактикасы;

Эпидемиялық емес микробтық аурулардың микробиологиялық диагностикасында классикалық және молекулярлы-генетикалық әдістерді қолдану. Әдістердің жеткіліктілігі. ШПМ этиологиялық маңыздылық критериясы.

Алдын – ала диагноз бойынша және аурудың сатысына байланысты микробиологиялық зерттеуге материал алуда таңдауды дұрыс жасау;

Науқастан зерттеу материалын алу;

Микробиологиялық зерттеу және антибиотикограмма нәтижелеріне қорытынды жасау.

Инфицирленген материалмен жұмыс жасағанда эпидемияға қарсы шаралар мен қауіпсіздік ережесін сақтау;

Алынған материалдан жұғын препарат дайындап оны қарапайым және күрделі бояу әдіспен бояу;

Жұғын препаратты иммерсионды микроскоптан қарау;

Кеңес беру уақыты: кесте бойынша апта сайын 9,00-дан 12,00-ге дейін сенбі күні өтеді

Қорытынды бақылау уақыты: элективті пән бойынша сабақ аяқталған соң емтихандық сессиға дейін

негізгі:

Воробьев А.А. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: Уч-к для ст-в мед.вузов/ред.Воробьев А.А. – М.: МИА, 2008. – 704 с.

Азизов И.С. Основы клинической микробиологии. – Караганда: Б-н, 2006 – 280 с.

Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

Гиллеспи Стефен Х. Наглядные инфекционные болезни и микробиология: учеб.пособие: пер. с англ. Бамфорл. – М.: ГОЭТАР – Медиа, 2009 – 136 с.: ил.

Марри П.Р. Клиническая микробиология: краткое руководство. Пер.с англ. – М.: Мир, 2006. – 424 с.: ил.

Нейчев С. Клиническая микробиология // София, 1977.

Рамазанова Б.А., Котова А.Л. Микрофлора женских половых путей //Алматы, 2002.

Справочник «Лабораторные методы исследований в клинике». Под

Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии // СПб, 1994.

Маянский А.Н. Микробиология для врачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. – 400 с.
Үйрету мен оқыту әдістері:

• 
  Дәрістер: проблемалық
  
• 
  Тәжірибелік сабақтар: микробиологиялық зерттеу әдістерін үйрену, алынған нәтижені хаттамаға толтыру және санау, жеғдайлық есептерді шешу, мультимедиялық базада, компьютерлі модельде және бағдарламалармен жұмыс жасау.
  

Білім бағасының ережесі және критериі: әрбір деңгейге білім бағасының шкаласы және критериі (ағымдық, аралық, қорытынды бақылау), барлық сабақтардың түрлеріне баға ережесі (аудиториялық, СӨЖ, СӨОЖ *)

«Өте жақсы» баға білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдарды толық игеруін көрсеткен және қандай да бір қателіктерге бой алдырмай дұрыс орындаған, зертханалық және бақылау жұмыстарын уақытылы әрі дұрыс орындаған және ол бойынша есептер тапсырған, бұған қоса өзіндік бірегей ойлау қабілетін танытқан, коллоквиумды тапсыруда қандай да бір қателіктер жібермеген және үй тапсырмаларын орындаған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, пәнді оқып-үйрену барысында өздігінше қосымша ғылыми әдебиеттерді пайдаланған, бағдарламалық материалдарды өз еркімен жүйелей білген жағдайда қойылады

«Жақсы» баға білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдарды 75%-дан кем игермесе және бұған қоса жауап беру кезінде айтарлықтай қателіктер жібермеген, зертханалық және бақылау жұмыстарын уақытылы орындаған және оны тапсыруда негізсіз ескертулері болмаған, коллоквиумдар мен үй тапсырмаларын дұрыс әрі уақытында орындап негізсіз ескертулермен тапсырған, оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді пайдаланған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, немесе негізсіз ескертулер болған және елеулі қателіктері студенттің өздігімен түзетілген, бағдарламалық материалдарды оқытушының көмегімен жүйелей білген жағдайда қойылады.

«Қанағаттанарлық» баға білім алушыға, егер ол зертханалық материалдардың кем дегенде 50% игерген, бұған қоса зертханалық және бақылау жұмыстарын, үй тапсырмаларын орындау кезінде оқытушының көмегін қажет еткен, коллоквиум тапсыру кезінде толымсыз жауаптары мен негізсіз ескертулері болған, зерттеу жұмыстарында белсенділік көрсете алмаған, тек қана оқытушы көрсеткен әдебиеттермен ғана шектелген, материалдарды жүйелеуде біршама қиыншылықтарға бой алдырған жағдайда қойылады.

«Қанағаттанарлықсыз» баға білім алушыға, егер оның бағдарламада қарастырылған негізгі материалдары оқуда кемшіліктері білінген, пән бағдарламасының жартысынан астамын игермеген, жауаптарында елеулі қателіктер жіберген, ағымдағы формалармен қарастырылған жеке және ағымдағы және қорытынды бақылауларды орындамаған, бағдарламада қарастырылған барлық негізгі әдебиеттермен жұмыс жасамаған жағдайда қойылады.

* Ескерту: Кредиттік жүйеде білім алушылар үшін.

**Ескерту: ҚР МЖМБС «ҚР білім беру жүйесі. Жоғары оқу орындарындағы білімді бақылау және бағалау. Негізгі ережелер» негізіндерінде құрастырылған.

Пән бойынша интегральді бағаны толтыру және рейтинг санау әдістемесі «Студенттердің білім деңгейін рейтингтік жүйеде бағалау жағдайы» бойынша есептелінеді, ҚММУ 2010.

Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине подсчитывается по «Положению о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов», КГМУ, 2011.

На первом занятии по дисциплине проводится оценка базисного уровня знаний студента. Оценка за базисные знания проставляется в учебном журнале по 100-бальной шкале. При подсчете РД оценка за базисный уровень не учитывается.

Текущие оценки студенту выставляются преподавателем на занятии в учебный журнал по 100 бальной шкале, по каждой теме дисциплины. При выставлении текущей оценки должны учитываться все виды учебной работы (аудиторной и внеаудиторной), предусмотренные для изучения данной темы. Критерии оценок текущей успеваемости приведены в Приложении 1.

Рубежный контроль проводится кафедрами факультетов во внеучебное время, согласно тематическим планам, но не реже 2 раз в семестр, форма проведения рубежного контроля - письменная работа.

СРС проводится согласно тематическим планам СРС и графику сдачи СРС. К концу семестра все студенты должны сдать задания СРС. Результат в виде отметок «+» или «-» заносится в журнал.

Подсчет рейтинга текущей успеваемости, проводится только для студентов выполнивших весь объем программы дисциплины, т.е. сдавших все рубежные контроли и выполнивших задания СРС. При невыполнении всего объёма программы дисциплины студент не допускается до сдачи итогового контроля и направляется на повторное прохождение дисциплины.

Расчёт рейтинга текущей успеваемости (рейтинга допуска) для студентов, проводится вычислением среднеарифметического всех текущих оценок и рубежного контроля



_ – текущие оценки (по 100 бальной шкале)

m- количество пропущенных по неуважительной причине занятий



Для отработки пропущенных занятий студент должен:

получить допуск к занятию у деканам/зам. декана факультета;

представить допуск на кафедру не позднее второго занятия с момента выхода студента. В случае если допуск не представлен в обозначенный срок преподавателем, ведущим занятие в группе, подается рапорт на студента в деканат;

Получить у преподаватель, ведущего занятие в группе или завуч кафедры направление на отработку.

Все пропущенные лабораторные работы, практические занятия могут быть отработаны до момента проведения соответствующего рубежного контроля:

при неуважительной причине пропуска – в компьютерном центре, в соответствии с графиком отработок;

при уважительной – устно, любому дежурному преподавателю, ведущему занятие на соответствующем языке обучения (казахский, русский, английский) в день определенный графиком консультаций и индивидуальной работы со студентами;

лабораторные работы, итоговые занятия отрабатываются на кафедре и сдаются дежурному преподавателю вне зависимости от причины пропуска.

Пропуски занятий, как по уважительной, так и по неуважительной причине отрабатываются только один раз. При получении неудовлетворительной оценки (0-49) занятие считается неотработанным. В случае не отработки практических занятий, лабораторных работ в указанный период отработка больше не принимается.

За каждое пропущенное по неуважительной причине занятий от средней оценки за текущие занятия отнимается 2 балла по 100 бальной шкале.

Итоговый контроль по дисциплине в соответствии с рабочим учебным планом проводится в виде экзамена.

Все виды итогового контроля с использованием тестовых заданий проводятся одновременно на всем потоке.

К итоговому контролю (экзамену) по дисциплине допускаются студенты, имеющие рейтинг допуска 60% и выше. В противном случае в экзаменационной (зачетной) ведомости студентам выставляется «недопущен», что приравнивается к неудовлетворительной оценке при подсчете GPA.

Обучающийся, не согласный с результатом итогового контроля, имеет право подать апелляцию не позднее следующего дня после проведения экзамена. С этой целью на период экзаменационной сессии (промежуточной аттестации) распоряжением проректора по учебно-методической и воспитательной работе создается аппеляционная комиссия из числа преподавателей, квалификация которых соответствует профилю дисциплин, вынесенных на период экзаменационной сессии.

Академический рейтинг обучающегося по дисциплине слагается из рейтинга допуска за академический период или учебный год (60%) и рейтинга итогового контроля (40%) по формуле:

При получении неудовлетворительного РИК (менее 50%) академический рейтинг не подсчитывается, и обучающийся направляется на повторное изучение дисциплины. В итоговой ведомости проставляется F, итоговый рейтинг не указывается.