Особенности педагогической деятельности

Обеспечить развитие инклюзивного образования

жүктеу/скачать 163.94 Kb. бет 21/41 Дата 14.06.2022 өлшемі 163.94 Kb. #459216

Бұл бет үшін навигация:

• Среднее образование Цель
• Целевые индикаторы
• «Назарбаев Интеллектуальные школы» расширится с 6 до 20.
• - создание 160 «опорных школ» (ресурсных центров) в регионах, объединяющих в единое образовательное пространство несколько близлежащих МКШ.
• К 2020 году: во всех школах будет внедрена модель 12-летнего образования.

Обеспечить развитие инклюзивного образования Во всех регионах будут созданы кабинеты коррекции и инклюзивного образования для оказания коррекционно-педагогической поддержки детям с раннего возраста. До 2015 года сеть возрастёт с 380 до 540 ед. Среднее образование Цель: Формирование в 12-летней школе интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан, удовлетворение его потребности в получении образования, обеспечивающего успех в быстро меняющемся мире, развитие конкурентоспособного человеческого капитала для экономического благополучия страны. Целевые индикаторы: В 2015 году 1,5,11 классы начнут заниматься по программе 12-летней школы. В 2020 году осуществлен полный переход на 12 летнюю школу. В 100% школ реализуется программа нравственно-духовного развития личности «Самопознание». Увеличится количество школ, предоставляющих образование на трех языках, с 67 до 1000. К 2020 году разработана и внедрена система инклюзивного образования в республике. Увеличена доля школ, создавших условия для инклюзивного образования, от общего количества с 10% до 70%. В 2012 году будут обновлены ГОСО начального, основного среднего и общего среднего образования, разработаны 308 учебных программ. ГОСО общего среднего образования будет интегрировано с ГОСО высшего образования (бакалавриат) - отдельные дисциплины цикла общеобразовательных дисциплин (ООД) высшего образования будут перенесены в программы профильной школы «Бейіндік мектеп». В 2013 году будут разработаны 90 учебников для 1,5,11 классов по программе 12-летнего обучения (1 кл. - 8 каз., 9 русс.; 5 кл. - 13 каз, 14 русс.; 11 кл. - 23 каз., 23 русс.) и 232 учебно-методического комплекса (1 кл. - 27 каз., 28 русс.; 5 кл. - 37 каз., 38 русс.; 11 кл. - 51 каз., 51 русс.). К 2014 году - разработана и апробирована программа профильного обучения «Бейіндік мектеп». С 2015 года программа «Бейіндік мектеп» будет реализована в общеобразовательных сельских школах с профильными классами, лицеях, гимназиях, профильных школах, интеллектуальных школах, специализированных школах для одаренных детей. В 2015 году все учащихся общеобразовательных организаций образования будут обеспечены бесплатными учебниками и цифровыми образовательными ресурсами за счет местных бюджетов. На базе 16 региональных вузов будут созданы учебные заведения, реализующие программу профильного обучения «Бейіндік мектеп». В 2015 году начнется последовательный переход на модель 12-летнего образования по следующей схеме: Перескок из 9 класса 11-летней школы в 11 класс 12-летней школы осуществляется с 2015-2016 учебного года по 2019-2020 учебный год. В системе среднего образования действуют две системы оценивания 5-бальная и 10-бальная система оценивания учебных достижений учащихся. Новая 10-бальная система оценивания обеспечивает более точную оценку результатов образования, в том числе и оценку овладения учащимися разными способами учебной деятельности. Она направлена не на оценку количества выполненных заданий, а на определение качества учебной деятельности. Носит интегральный характер, включает как оценки полученных знаний, так и определение уровня освоенных умений и проявленных индивидуально-личностных качеств. Направлена на оценку учебных достижений ученика, т. е. фиксирует его рост, приобретенные новые умения. Получит развитие система внешней оценки учебных достижений учащихся. Национальное тестирование будет проводиться после окончания начальной и основной и профильной школы. К 2015 году, начиная с 2011 года, будет сформирована база тестовых заданий, ориентированных на выявление уровня сформированности компетенций обучающихся. Внешние экзамены будут проводиться методом компьютерного тестирования с применением новых информационных технологий. Вступительные экзамены в вузы республики будут проводиться в форме тестирования с учетом профиля обучения и выявления способностей к дальнейшему обучению. Планируется усовершенствовать технологию проведения тестирования по системе оценки уровня владения казахским языком — Казтест. Количество школ сети «Назарбаев Интеллектуальные школы» расширится с 6 до 20. В соответствии с требованиями модели 12-летнего образования будет обновлена материально-техническая и информационно-коммуникационная инфраструктура. Региональными планами по переходу на 12-летнее обучение предусмотрено увеличение количества игровых комнат с 2 046 до 14 512, оснащение всех школ мебелью в соответствии с росто-возрастными особенностями. Будут решены вопросы оснащенности современным оборудованием спортивных залов школ. За счет средств местных бюджетов продолжится оснащение школ кабинетами физики, химии, биологии новой модификации, лингафонными и мультимедийными кабинетами, их доля увеличится с 35,6% до 60%. В 2011 году будет разработан типовой проект «Бейіндік мектеп» и требования к их оснащению. Введены в эксплуатацию 30-40 профильных школ, в которых имеются оборудованные актовые и спортивные залы, медиацентры и библиотеки, т.ч. с общежитиями в областных центрах. В 2011 году будут созданы Республиканский Центр развития МКШ на базе Национальной академии образования имени Ы. Алтынсарина, 14 региональных центров при ИПК, разработаны Типовые правила деятельности МКШ. - создание 160 «опорных школ» (ресурсных центров) в регионах, объединяющих в единое образовательное пространство несколько близлежащих МКШ. Опорные школы - социокультурные центры, в которые входят сельские библиотеки, медицинские пункты, творческие клубы; школы-агро-биолаборатории с углубленной теоретической и практической подготовкой по сельскохозяйственным профилям; школы не классно-урочного типа обучения, предполагающие организацию педагогического процесса на основе коллективных учебных занятий с разновозрастным составом обучающихся. Начиная с 2011 года все МКШ с контингентом 10 и более учащихся будут обеспечены компьютерами новой модификации и доступом к широкополосному Интернету. Дистанционное обучение будет организовано в рамках электронного обучения. К 2020 году малокомплектные школы будут только для уровня начальной школы (1-4 классы). Для учащихся 5-12 классов будет организовано обучение в интернатах, ресурсных центрах или в школах, обеспеченных организованным подвозом или интерактивными средствами обучения. К 2015 году сеть организаций дополнительного образования будет увеличена с 620 до 625. Планируется открытие филиалов республиканского учебно-оздоровительного центра «Балдаурен» за счет реорганизации стационарных загородных детских центров в южном, восточном, западном, северном регионах республики. В городе Астане предусмотрено строительство Дворца школьников. Это позволит увеличить охват детей дополнительным образованием с 21,5% до 23%. С целью формирования конкурентных преимуществ личности в творческой компетентности, непрерывном образовании и воспитании, профессиональном самоопределении будет обновлено содержание дополнительного образования детей по основным направлениям: художественно-эстетическое; научно-техническое; эколого-биологическое; туристско-краеведческое; военно-патриотическое; социально-педагогическое; образовательно-оздоровительное и другие. Будет усовершенствована программа подготовки педагогов дополнительного образования и педагогов-организаторов смежной специальности. Для этого будут внесены соответствующие изменения и дополнения в Классификатор профессий и специальностей технического и профессионального, послесреднего образования, в ГОСО РК по высшему образованию в части введения курсов дополнительных видов образования по теории и методике воспитательной работы. Получат развитие детские общественные объединения по формированию общественной и социальной активности школьников через систему конкурсов и олимпиад дополнительного образования с обеспечением индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося по профилактике правонарушений и других асоциальных явлений. К 2015 году для решения данной задачи будет создана необходимая нормативная правовая база: разработан механизм взаимодействия общего и специального образования в рамках инклюзивного образования; разработаны модульные программы интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями; разработаны правила интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательной среде, определены формы интеграции для детей с различными нарушениями; разработаны правила организации дистанционного образования детей-инвалидов. В 830 школах для детей-инвалидов будут созданы «безбарьерные зоны» путем установления подъемных устройств, пандусов, специальных приспособлений в санитарных комнатах, оснащение поручнями, специальными партами, столами и др. специальными компенсаторными средствами. В 3030-ти школах будут созданы условия для равного доступа к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями (наличие в школах педагогов-дефектологов, психолого - педагогическое сопровождение детей, специальные индивидуальные технические и компенсаторные средства). К 2015 году будет обеспечен 100% охват детей школьного возраста медицинским осмотром, в том числе в сельской местности. С 2011 года при областных, городов Астаны и Алматы органах образования будут созданы межведомственные экспертные группы по мониторингу организации школьного питания, в том числе качества и безопасности питания обучающихся и воспитанников организаций образования. В 2015 году планируется разработка и апробация единой электронной базы данных по учету детей, не охваченных обучением. К 2020 году: во всех школах будет внедрена модель 12-летнего образования. Вступительные экзамены в вузы республики будут проводиться в форме тестирования с применением комбинированных заданий по направлениям обучения. К 2017 году - разработана система выпускных и вступительных экзаменов в высшие учебные заведения по специализации учащихся после завершения обучения в 11-12 классах (разработка документа государственного образца о среднем образовании с учетом профиля обучения с отличительными знаками: L- филологический, S-естественный, ES- экономический, STT-естественные науки и техническая сфера услуг, STL- естественные науки и лабораторная технология, SMC-медико-социологический STI-естественные науки и промышленная технология); жүктеу/скачать 163.94 Kb. Достарыңызбен бөлісу: