«От аршина к метру»

Внеклассное интегрированное занятие (математика + русский язык)

Тема:

«От аршина к метру»

• 
  Предметные:
  

• 
  Познакомить учащихся со старинными мерами длины, их толкованием и соответствием с современными.
  

• 
  Метапредметные:
  

• 
  Развивать учебно – познавательную активность.
  
• 
  Развивать умение учащихся в выборе источника информации, умение классифицировать, умение моделировать действия.
  

• 
  Личностные:
  

• 
  Обогатить словарный запас учащихся.
  
• 
  Совершенствовать навыки работы учащихся с ИКТ
  

1. 
   Интерактивная доска
   
2. 
   Проектор.
   
3. 
   Персональный компьютер (для учителя)
   
4. 
   Ноутбуки (для учеников)
   
5. 
   Веб – камера.
   
6. 
   Толковый словарь.
   
7. 
   ..
   

Наглядный материал:

1. 
   Плакаты – рисунки старинных русских мер длины.
   
2. 
   Иллюстрации к сказкам.
   
3. 
   ..
   

1. 
   Организационный момент.
   

-Вы любите сказки?

-Мы сейчас проверим, а насколько хорошо вы их знаете.
Чтение отрывков из сказок:

• 
  «Это был, в самом деле, большой тюльпан, но в чашечке его сидела живая девочка. Она была маленькая – маленькая, всего в дюйм ростом. Потому ее так и прозвали…» КАК?
  

• 
  «…Старый Мазай любит до страсти
  

За сорок верст в Кострому прямиком

Сбегать лесами ему нипочем.

…С каждой минутой вода подбиралась

К бедным зверькам: уж под ними осталось

Меньше аршина земли в ширину,

Меньше сажени в длину»

-Назовите произведение?

- Кто автор? («Дедушка Мазай и зайцы» Николай Алексеевич Некрасов)

• 
  «Да еще рожу конька
  

На спине с двумя горбами

Да аршинными ушами»

-Назовите произведение?

-Кто автор? («Конек – горбунок» Петр Ершов)
-Что объединяет эти фрагменты? (Старинные меры длины)

2. 
   Сообщение темы занятия:
   

3. 
   Проблемный вопрос, целеполагание.
   

-Что нужно знать, чтобы найти эту ошибку?

1. 
   Дать толкование устаревшим словам с помощью различных источников.
   
2. 
   Установить соответствие старинных мер длины и современных.
   
3. 
   Посмотреть, соблюдены ли художником эти размеры.
   

Аршин, вершок, километр, дециметр, дюйм, сажень, сантиметр, миллиметр.

-Как эти группы можно назвать с точки зрения математики? (старинные единицы длины и современные)

-Дадим толкование этих устаревших слов.

-Где мы можем найти эту информацию? (толковый словарь, Интернет)
Поиск информации. (По группам)(САМИ дадим, кому что)

1 группа: слова АРШИН, ВЕРШОК по словарю

2 группа: слова ДЮЙМ, САЖЕНЬ с помощью Интернета.
ЭТАП 2

Установленные соответствия вывесить на доску. (Изображение частей тела и современная мера) Найти картинки
-Что на этих рисунках общего? Изображены части тела.

-Почему? В старину не было приборов для измерения длины, и люди использовали то, что всегда было под рукой.

-Давайте попробуем, как они это делали.

ПРИГОТОВИТЬ КЛУБКИ

Отмеряем: аршин, маховая сажень, косая сажень, вершок
У нас в гостях русский купец. Он предлагает вам решить задачи:
Собрался с дочерьми на бал,

На ярмарке товару понабрал.

Купил двум дочерям своим

Парчовой ткани шесть аршин.

Для двух дочерей своих прекрасных.

Последние три маховые сажени взял.
Вопрос: Сколько метров ленты получит каждая дочь?
Дети вычисляют.
-Все ли мы узнали для того, чтобы ответить на проблемный вопрос?

Работа с составленным планом.

-Решение задачи. Вычислить размеры ушей и тела Конька – горбунка.

-Схематично нарисуйте, как он должен выглядеть.

4. 
   Практическая работа.
   

Каждый отмеряет три аршина. Затем сравниваем полученные отрезки.

Приходим к выводу: старинные меры длины были несовершенны, ведь размеры частей тела у всех людей разные. Поэтому со временем возник вопрос о приведении мер длины в единую систему, которой мы с вами и пользуемся сейчас.

Таким образом, мы сегодня совершили путешествие во времени: от аршина – к метру. (ОТКРЫВАЕМ ВТОРУЮ ТЕМУ)

5. 
   Пословицы
   

Приведите примеры.

Вставьте пропущенные слова в пословицы, объясните их смысл.

Семи пядей во лбу. Так говорят про очень умного человека. Я желаю, чтобы вы были семь пядей во лбу. А что такое ПЯДЬ – узнайте дома.

Дюйм

2,54 см

Маховая сажень

1м 76 см
Косая сажень

2м 48 см













1. Дать толкование устаревшим словам с помощью различных источников.
2. Установить соответствие старинных мер длины и современных.
3. Посмотреть, соблюдены ли художником эти размеры.

аршин
дюйм

Вершок