Н.А.Масюкова бойынша жобалау:
тәжірибеде бұрын болмаған білім беру мен педагогикалық әрекет түрлерін жаңадан құрастыру мақсатындағы тәжірибелік -бағдарлы әрекет;
гуманистік мазмұндағы білімді гуманистік әдістер мен тәсілдер арқылы игеру негізінде белгіленген білім өнімін алудағы оқушылардың білім нәтижелері мен мақсатына болжам жасау және оны модельдеу;
білім берудің дамытудың жаңа саласы, педагогикалық әрекетті түсіндірудің жаңа амалы;
қазіргі білім беру жүйелерін дамыту, жаңарту, жетілдіру және ондағы қайшылықтарды болдырмау міндеттерін орындауға бағытталған педагогикадағы және ұйымдастырылатын практикалық әрекеттердегі қолданбалы ғылыми бағыт;
педагогикалық және ғылыми–зерттеу әрекеттерінің берілуін реттеп отыру құралы.
Өзінің көпфункционалдық сипатына сай педагогикалық жобалауды төмендегі сапалардың қайсысын қолдануға болмайды:
Қаржы құралы ретінде
Білім беру құралы ретінде
Оқыту/тәрбиелеу құралы ретінде
Процедуралар ретінде
Дамыту түрі ретінде
В.П.Бедерханова да жобалаудың көптеге тәжірибелік нұсқаларын талдай оттырып, жобалауды қандай екі үлкен бағыттарға ажыратады?
интенсивтік сипаттағы жобалар жасау және жобалау әрекеттері.
инновациялық ойындар мен жобалау жиындары.
ситуативтік, әлеуметтік,
мәдени және тұрмыстық
қоғамдық және экзистенциалдық
Педагогикалық жобалаудың жаңарту нысанына, мақсаттық бағыттарына және нәтижелеріне байланысты бүгінгі таңда негізгі неше түрі белсенді дамып келеді:
Бір
Екі
үш
Төрт
бес
Достарыңызбен бөлісу: |
