«Основы схемотехники» для обучающихся по всем программам и форм обучения

Министерство образования и науки Российской Федерации 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования 
«Тихоокеанский государственный университет» 
 
ЭЛЕМЕНТЫ СХЕМОТЕХНИКИ В РАМКАХ КУРСА ИНФОРМАТИКИ 
 
Методические указания к выполнению самостоятельной работы по информатике 
 по теме «Основы схемотехники» 
 для обучающихся по всем программам и форм обучения 
 
Хабаровск 
Издательство ТОГУ 
2015 

УДК 164:004.3 
Элементы схемотехники в рамках курса информатики : методические 
указания к выполнению самостоятельной работы по информатике по теме 
«Основы схемотехники» для обучающихся по всем программам и форм 
обучения / сост. Ю. С. Бузыкова. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 
2015. – 44 с. 
Методические указания составлены на кафедре информатики. Включают 
необходимый теоретический материал, решение типовых задач и 
индивидуальные задания по вариантам, библиографический список.
Печатается в соответствии с решениями кафедры «Информатика» и 
методического совета факультета компьютерных и фундаментальных наук. 
© Тихоокеанский государственный университет, 2015

3 
Методические указания 
Данное издание раскрывает техническую содержательную линию курса 
информатики в аспекте элементов схемотехники. В рамках интернет-
тестирования ФЭПО такая тематика соответствует дидактической единицей 
«логические основы ЭВМ». Предполагается по этой теме знания обозначений 
логических элементов, реализующих основные логические операции и умения 
составлять функциональную схему по заданному логическому выражению; 
записывать логическое выражение по функциональной схеме; «прочитать» 
функциональную схему и таблицу истинности логических устройств 
компьютера; определять результат для определенного набора входных данных 
по функциональной схеме, по таблице истинности. 
Для качественного изучения этой линии информатики данные 
методические указания были разработаны на основе технологии УДЕ 
(Укрупнение Дидактических Единиц) в трех аспектах:
1. Теоретический – раскрыт необходимый теоретический материал, который 
необходимо освоить студенту. 
2. Технологический - приведены примеры решения взаимно-обратных типовых 
задач. 
3. Практический – составлена система тренировочных заданий для 
самостоятельного решения студентов в основу, которой легли следующие 
принципы: 

Задачи представлены с нарастающей трудностью, а именно, для учета 
посильности выполнения задания студентом была введена следующая 
система распределения заданий по уровням сложности: 

базовый уровень сложности (для студентов гуманитарных и 
экономических направлений);

повышенный уровень сложности (для студентов технических 
специальностей);

высокий уровень сложности (для студентов технических 
направлений и специализирующихся в этой области).

Каждая типовая задача одного уровня сложности представлена как 
комплекс из однотипных задач по 16 вариантов. 
Материалы данного издания могут быть использованы при объяснении 
нового материала, для организации самостоятельной работы студентов и для 
проведения контрольных мероприятий. 

4